[高考]二八定律：不能公布孩子成绩？成绩之伤，伤了谁？( 三 )
1、关注每年地区中高考的最高总得分 。 将这个最高总得分换算成百分制之后的占比数值 ， 就是孩子们在日常考试中的一个关键等级参考线 ， 它意味着优秀的孩子在一份具有选拔意义的试卷中的天花板 。 中高考中的天花板不仅仅可以用来抑视 ， 更可以用来衡量差距 ， 提升自我 。
韩愈在《原毁》中写道：“彼 ， 人也 ， 予 ， 人也；彼能是 ， 而我乃不能是 。 早夜以思 ， 去其不如者 ， 就其如者” 。 这便是古之君子在没有任何成绩比较下的提升自我的方式——与最优相比 ， 努力变成最优 。
2、“知已知彼 ， 百战不怠”的战略思想 ， 永远不会过时 。 如果可以 ， 尽可能私下与家长们和老师们多沟通交流 ， 收集相关信息 。
3、更加注重收集孩子的每一次考试的真实成绩 ， 掌握深入的纵向成绩分析方法 。 如果实在获取不了过多的横向对比信息 ， 也无需过分焦虑 。 既然无法横向比较 ， 那么就要擅于利用纵向对比分析 ， 它将直接决定了发现问题的效率 。
学习之路说白了就是竞争之路 。 无论将成绩进行怎样的演变 ， 都改变不了孩子们面对“竞争”的现实 。 在这场漫长的无声无息的竞争之战中 ， 与其过分地保护孩子那幼小而脆弱的心灵 ， 不如教会他们如何勇敢和坚强地面对一路的挫折！
我们应该期待有一天 ， 孩子们面对成绩再也不会无所适从 ， 我们也不会因为孩子的人生方向而患得患失 。 或许那时候 ， 也就不会再看见关于“不公布成绩和排名”的任何硬性规定了！
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