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[高考]二八定律：不能公布孩子成绩？成绩之伤，伤了谁？


[高考]二八定律：不能公布孩子成绩？成绩之伤，伤了谁？
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[高考]二八定律：不能公布孩子成绩？成绩之伤，伤了谁？

早在十几年前 ， “不得公布学生考试成绩”就已成为减负实施方案的重头戏 。 这么多年过去了 ， 这样一个几乎年年强调、年年谈“好处”的做法 ， 依然无法带来一致的叫好 。
2006年教育部《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》规定：要严格控制学生在校考试次数 ， 不得公布学生考试成绩 ， 不得按考试成绩对学生进行排名 。
2013年8月教育部《小学生减负十条规定》规定：实行“等级加评语”的评价方式 ， 采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价 ， 多用鼓励性评语 ， 激励学生成长 。 全面取消百分制 ， 避免分分计较 。
2018年12月18日教育部等九部门印发中小学生减负的通知：考试成绩实行等级评价 ， 严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名 。
2019年11月 ， 教育部发布《关于印发中小学生减负措施的通知》 ， 也称为“减负三十条”：考试成绩实行等级评价 ， 严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名 。
江苏省教育厅近日在《关于做好新冠肺炎疫情常态化防控积极稳妥有序推进全面复学复课的通知》中再次明确指出“义务阶段实行等级记分 ， 不得公布学生考试成绩” ， 将“不公布成绩”推上风口浪尖 。
我们不得不承认 ， 成绩这个东西天生自带“招伤”属性 ， 就算我们再宣扬它那“自我检验”的高大上内涵 ， 也抹杀不了它背后深藏着的关于“竞争”的事实 。 成绩就是竞争给我们留下的第一个直观印象 。 成绩之“伤” ， 到底能伤了谁？
19世纪末20世纪初意大利经济学家帕累托发现了著名的“二八定律” 。 他认为在任何一组事物中 ， 最重要的只约占20% ， 次要的约占80% 。 巧的是 ， “二八定律”不仅适用于经济学 ， 也适合于当今教育的竞争性选拔 。
2019年高考统计录取情况 ， 能合老父母们的意的高校录取率 ， 全国平均正是22.2% 。 随机又抽取了2017年公布的数据进行统计 ， 偏差也不是太大 。
2019年高考录取情况统计（数据来源：网络）
【[高考]二八定律：不能公布孩子成绩？成绩之伤，伤了谁？】这意味着 ， 能在高考的竞争中被选拔的永远是排名靠前的20%左右 ， 其它的选拔也大抵如此 。 这也意味着 ， 只要存在竞争性选拔 ， 就必然会存约80%的落败者会有“受打击的伤痛感” 。 这还意味着 ， 至少有80%的家长和孩子必须经历竞争之\"伤” ， 若是再算上平常的模拟、波动以及日后的晋升、选拔 ， 试问 ， 谁能逃过竞争之伤？
在应试选拔机制中 ， 成绩就是竞争的遮羞布 。 它是竞争的直接表象 ， 也可视为竞争的另一个代名词 。 既然逃不过大竞争之伤 ， 成绩之小伤 ， 谁又能逃得掉？伤又何妨？我们一谈起孩子们的心理教育 ， 总会提到挫折教育 。 我们一谈起价值观教育 ， 又总会要求孩子们要树立远大的理想 ， 找到属于自己的目标 。 只要有目标 ， 便会有挫折 ， 而伤着伤着就麻木了 ， 更是挫折教育的灵魂 。 既然如此 ， 我们何必多此一举替孩子们搬去一路的障碍？


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