江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > 资讯 > >

王登峰多地上演复课“大戏” 线上线下如何衔接才是关键

多地上演复课“大戏” 线上线下如何衔接才是关键
近日 ， 伴随着中小学开学复课而来的 ， 不仅有久违的琅琅读书声 ， 还有网友对于从网课到课堂、从线上到线下的热议 。
受疫情影响 ， 网课成为了大多数学校进行教学的唯一选择 。 在这个“史上最宅假期”内 ， 在线教育发挥了巨大的作用 ， 让教师足不出户就能开展教学任务、完成教学目标 。 随着疫情形势渐渐好转 ， 多地学校开学复课 ， 网课与在校学习之间如何更好地衔接 ， 成了当下的重点 。
近日 ， 多地教育主管部门发文 ， 提出调减周末、暑假和利用课外时间 ， 补偿教学 。 然而也有部分地区规定 ， 除初三、高三年级可利用周六上课外 ， 其他年级不得利用双休日、法定节假日和课外时间等组织中小学生集体上课或补课 。
因地制宜实施补偿教学
复课后 ， 在线教学的“成绩” ， 或可从一张张摸底试卷中以管窥豹 。
这几天 ， 南京初一学生李彦（化名） ， 终于回到了她期待已久的课堂 。 等待她的是一张摸底试卷 。 从1月18日放寒假以来 ， 她已经在家自学3个多月 ， 4月20日起 ， 学校还开通了网课 。
在江苏各地已经复课的中学 ， 开学第一件事 ， 便是摸底考试 。
开学前 ， 南京金陵中学曾向3个年级的学生进行学科知识点掌握情况的问卷调查 ， 从学生自我评价角度了解网课期间的学习效果 。
尽管有了思想准备 ， 当看到开学后的学情调研成绩时 ， 教师们还是有些意外 。 “学生们的平均分比预想的要低一些 。 ”南京金陵中学副校长陈立其表示 ， 在线教学中 ， 教师难以获得实时反馈调整教学内容 ， 同学之间的实时交流也不多 。
面对这种情况 ， 学校如何调整？陈立其介绍 ， 该校每周设置1—2个学时 ， 用来弥补在线教学的不足 ， “我们对补偿教学的知识点进行零起点教学 ， 主要是利用作业和限时练的纠错方式来进行 。 教师对习题讲评会更加细致 ， 重要的知识点学生掌握不太好时 ， 我们会在习题讲评后 ， 再让学生做纠错练习 ， 确保教学效果” 。
“复课后 ， 我们根据摸底考试的情况 ， 组织各学科教师进行了7—10天的回顾性教学 ， 将网课的内容重新梳理 ， 对学生掌握不好的知识点重点讲解 。 ”江苏海门中学校长石鑫说 ， 本学期原定于4月底的期中考试 ， 现在也延迟到了5月中旬 。
河南省教育厅副厅长毛杰介绍 ， 学生返校复学后 ， 原则上按照中学安排4周左右、小学安排3周左右的时间开展教学衔接 。
事实上 ， 调整的方式可谓“因地制宜” 。 部分地区选择利用节假日、课余时间等补偿教学 ， 追赶教学进度 ， 重新巩固网课内容 ， 让学生真正“吃透”网课课程后 ， 再开始新的课程教学 。
也有部分城市教委明确 ， 不会占用学生周末或暑假的时间进行补课 。 北京市教委新闻发言人李奕透露 ， 非毕业年级 ， 将不会占用周六日时间 ， 课程将安排到7月中旬 。 上海市教委相关负责人曾表示 ， 目前不主张学校安排周末补课 。
多地复课后补偿学时的新闻 ， 引发了网友的热议 。 有网友表示：“对于学霸来说 ， 可能上网课跟在学校学习没多大区别 ， 回到学校还要把学过的知识再学一遍 ， 是浪费时间 。 ”
但也有网友认为 ， “对于一些学习能力一般的学生来说 ， 网课可能效果真的没多好 ， 再学一遍有助于巩固” 。
近日 ， 教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰在接受媒体采访时表示 ， 开学以后 ， 鼓励各地充分利用周一到周五的有效教学时间 。 如果觉得这个学期的课程落后了一点 ， 可以通过调整周一到周五学习的时间 ， 比如每天增加半小时到一小时 ， 就可以补回很多内容 。
因人而异调整教学计划
“从目前来看 ， 网课的教学质量不如面授 ， 主要体现在缺乏交互的教学形式 ， 部分教师组织在线教学的经验不足 ， 部分学生的自律性差 。 ”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示 ， 学生的在线学习效果不理想 ， 解决方式不只“压缩暑假、调整双休日”一个选项 。 比如 ， 可以利用课后时间进行有针对性的补课 ， 因人而异 ， 因地制宜 。


推荐阅读


上一篇：大学一校帮一校 就业出实效（解码·大学生毕业就业）

下一篇：求职求职季来了！教育部这些行动帮你顺利实现就业