要“时长”，更要“效率”
目前 ， 全国多数省份毕业年级已恢复上课 ， 其他年级也陆续分批次开学 。 开学后 ， 双休日要不要上课、暑假会不会压缩 ， 成为社会普遍关心的话题 。
应当看到 ， 在居家学习的“停课不停学”阶段 ， 各地各校精心组织 ， 师生们付出了艰苦努力 ， 教学效果是显著的 。 但同时 ， 线上教学无法完全替代线下教学 。 如何在开学复课后 ， 让线上线下有序、有效过渡和衔接 ， 既确保正常教学不受影响 ， 又保证学生的身心健康 ， 是各地教育管理部门和广大学校共同面对的一次考验 ， 需科学评估、精心设计、周密安排 。
重视教学的效果与质量 ， 要有“时长评估” ， 更要有“效率评估” ， 努力提高单位时间内教育教学的效率 ， 应当成为在线学习至开学复课过渡阶段 ， 学校教学工作的重点 。
一方面 ， 需要对线上线下教学安排、考试安排等精心设计 ， 在兼顾学生特别是毕业年级学生复习节奏的前提下 ， 将线上线下教学合理分工、科学链接 。 决不能为一味弥补教学时长或追求成绩 ， 打破学生正常的学习生活 ， 损害学生的身心健康 。 另一方面 ， 广大教师要积极转变观念 ， 努力提升教学能力 ， 以更强的责任心摸清每一位学生的居家学习情况 ， 综合考量前期在线教学效果 ， 对不同的学生有针对性地进行查缺补漏 ， 确保每一位学生“不掉队” 。 还需引起重视的是 ， 要特别提防疫情过后各类培训机构的违规补课现象 ， 杜绝以补课之名 ， 行“增负”之实 。
《 人民日报 》（ 2020年05月12日 16 版）
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