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上高中只是为考大学吗？考不上大学就不上高中吗？

一前几天我写了一篇文章《只有一半的初中孩子能上普高考大学 ， 这对未来到底是好是坏呢？》（公众号内本文标题是《普高太少 ， 让更多的孩子上职高 ， 这种工业时代的思维 ， 适合商业社会吗？》点击阅读） 。 文章在两个平台引起了众多读者的热烈讨论 ， 这两个平台 ， 一个是被誉为国内“最知名高知论坛”的某社区 ， 这个社区由国内顶尖大学的校园论坛发展而来 ， 论坛上精英云集；另一个平台是以俗和Low而著称的“今日头条” ， 逛今日头条的人草根比例更大 。 文章在某社区的评论数超过了1000条 ， 在今日头条的评论数接近2000条 ， 可以说这两个平台的代表性人群都发表了意见 。 上高中只是为考大学吗？考不上大学就不上高中吗？
但是 ， 这两个平台的评论 ， 从各自占多数的意见来看 ， 对“一半初中生没有普高上的问题” ， 形成了截然对立的看法 。先说某高知社区 。这个社区里多数网友是认同“少办普高 ， 把一半初中毕业生分流到职高去”的政策的 ， 他们这一观点源自“找工作”的务实思路 。 他们认为初中学习内容那么简单 ， 如果一个少年连初中的内容都学不懂 ， 连个普高都考不上 ， 那就说明本人不是学习的料 ， 既然不是学习的料 ， 那就根本没有必要上高中考大学 ， 还不如早早去上职高 ， 学个一技之长 ， 找工作时有些优势最实在 。 还有 ， 从国家大局上来考虑 ， 不可能让所有人都上大学 ， 总要对劳动者进行分层筛选 ， 早早筛去那一半学习不好的 ， 让他们早日放弃幻想看清自己脚踏实地学习技术 ， 将来做一些基础性工作；让学习好的那一半去上高中考大学 ， 从事比较高端的工作 。 这种人才分层也是社会分工的必然 。 此高知社区至少60%以上的人持这种观点 ， 另外一部分是反对这些观点的 。而“今日头条”的用户则不这么认为 。他们普遍认为 ， 孩子还是应该上普通高中 ， 要分层也要等到高中毕业之后 。 孩子待在父母身边上完高中后 ， 学习好的考大学 ， 学习不好的去高职院校学技术 。 这时候孩子已年满18周岁 ， 算是成人了 ， 远离父母去上学 ， 父母也放心 ， 孩子也有了分辨能力 ， 不容易学坏 。 并且孩子对自己的兴趣也多了些了解 ， 想学什么技术 ， 自己会有想法 。 而普通高中学的基础知识 ， 看似无用 ， 实则对一个人的一生有大用 ， 因为学的都是最基础的自然科学知识和社会科学知识 ， 这些知识对于构建青少年的三观 ， 形成人最基本的科学素养非常重要 ， 有了这些知识 ， 将来学技术时领悟力更高一些 ， 没有这些基础知识 ， 终归是人生的短板和重大缺憾 。 “今日头条”持上述观点的人至少占95% 。我的文章阐述的就是今日头条用户普遍支持的这些观点 ， 所以我的文章在头条获得了几乎一致的点赞和好评 ， 一篇7000多字的长文 ， 阅读量刚10万次 ， 就有近2000人留言 ， 很多人留言说是自己第一次在头条认真看完这么长的文章 。这真是一个有意思的现象 。 在用户的平均知识水平不是特别高的今日头条上 ， 人们因为自家孩子现在上不了或将来可能上不了高中而焦虑忧愁 ， 几乎一致希望改革当前初中就分流的政策 。 而高学历用户聚集的这个高知社区里大部分人却是初中分流政策的坚定支持者 。 这种分歧到底是因为什么呢？二我不想从“阶层”一类的敏感信息上去解读 。 我更多想到的是 ， 大家对“教育的本质”理解可能不同 。 还有就是年龄的问题 ， 家有初中生或中职生的家长 ， 因为自己就面临这个让人焦虑的问题 ， 所以他们对政策的利弊深有体会 。 而年轻一点儿的用户 ， 或许没有孩子 ， 或许孩子还小 ， 根本体会不到中考竞争的残酷和由此带给家长的焦灼 。 或许这个社区的网友还普遍没有一个上初中的孩子 ， 而今日头条利用“算法推荐”把文章更多地推荐给了家有中学生的父母吧 。那么多“高知”人士认为上高中就是为了考大学 ， 孩子既然学习差 ， 肯定考不上大学 ， 那就最好不要上高中 ， 去学点谋生的技术最实在 。 说实在的 ， 这个看法出自高知群体 ， 就太让我惊讶了 。 他们是高学历的受益者 ， 很多人当年在初中很渣 ， 高中才幡然醒悟一朝逆袭的 ， 怎么现在反倒反对起孩子们上高中了？怎么会有这么多的人把教育简单粗暴地理解为寻求谋生的饭碗？ 难道“教育的本质”不是为了让人获得思维和认知方面的提升 ， 从而拥有适应社会应对未来的能力？既然这么多的人误解“教育的本质” ， 那我不得不再撰一文谈谈这个问题 。我认为从古至今 ， 教育的首要目的是提高人的素质 。 所谓人的素质 ， 绝不仅仅指“吹拉弹唱书画棋琴”这些艺术方面的特长 ， “素质”比这些看得见的“表面的浮华”丰富厚重太多 ， 可以说“素质”就是安装在人的“肉体”这具“硬件”里的“软件” ， 一个“肉体硬件”只有在良好的“素质软件”的驱动之下 ， 才能对社会释放正向效应 。从这个意义上说 ， 人最重要的素质是心理层面的认知和判断 。 具体来说就是人对这个客观世界的认知 ， 以及由正确的认知而感悟、总结、学习到的科学判断和价值判断 。 说的简洁点 ， 就是人能正确地认识这个世界的方方面面 ， 并从这些认识出发 ， 具备能与世界和谐相处的能力 ， 从而做正确的事 ， 过幸福的人生 。古今中外 ， 一个人从小到大接受的教育 ， 大部分是围绕着上述的“核心素质”进行的 。 在一个人从孩子成长为一个成人的过程中 ， 父母、老师和身边的所有人的教育 ， 以及学校内外读的大部分书 ， 都是为了构建“人的核心素质” 。如果一个人的“核心素质”构建不好 ， 那么这个人的所思所想所作所为就不能顺应现实社会 ， 那么他就会被社会和他人所不容 。


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