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美文书法共享关于加强中小学书法教育的思考( 二 )


3.选好书法教材 。 学校要根据教育部、《教材征订目录》和一些书法家推荐的书法教材进行征订 。
4.调配书法教师 。 中小学校要加强教师书法基本功训练 ， 凡有一定书法基础和书法特长的教师 ， 一律担任书法教师；并逐步形成以语文教师为主体的兼职书法教师队伍 。 各学校还可根据本校实际 ， 聘请书法专职教师 。 全体教师要认识到加强书法教学 ， 培养良好的书写习惯是所有教师的共同任务 ， 各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率 ， 包括板书、作业批语等 。 学校可通过书法讲座、经验交流、写字比赛等形式提高教师的"三笔字"书写基本功 。
5.强化教师培训 。 利用每年暑假或其他节假日 ， 聘请书法专家 ， 对书法教师进行较系统的培训；委派书法教师不定期参加市、省、国家级培训 。 要有计划、有步骤地开展书法教师的培养和培训工作 ， 逐步提高教师书法教育教学的能力和水平 。 要充分利用书法家进校园活动 ， 扩大与书法家面对面接触的机会 ， 开阔师生书法学习视野 ， 提高书写、欣赏能力 。
6.加强书法教研 。 学校要积极开展书法教育教学研究 ， 将书法教育纳入课题内容 ， 发现和解决书法教学中出现的问题 ， 切实提高书法教育教学质量 。 定期组织教师开展丰富多彩的书法教研活动 。 学校语文教师和美术教师要责无旁贷地承担起书法教学教研任务 ， 为提高教师书法教学能力做表率 。 县教科局将适时召开全县中小学书法教育教学研讨会 ， 举行鼓励教师积极参加各类法教学比赛 ， 以促进书法教学水平的不断提升 。
7.创设良好环境 。 有条件的学校要尽可能的配备较高标准的书法专用教室 ， 并配备必要的教材、毛笔、墨汁、纸张、毛毡等 ， 为学生提供舒适、温馨的书法学习环境 。 校园文化要凸显书法教育 ， 要有书法名家名帖、要有激励师生写字育人标语 ， 要开辟师生书法优秀作品展示橱窗或专栏 ， 营造浓厚的翰墨飘香的书法教育氛围 。
8.组建书法社团 。 学校应成立书法社团或兴趣小组 ， 对书法有特长的学生进行专门训练 ， 培养书法人才；有条件的学校可根据自身实际 ， 每天安排15分钟时间让学生进行书法练习 ， 每个学期开展2到3次书法讲座或书法比赛 。 社团要有名字、有机构、有特色、有活动场地、有活动安排、有活动记录、有活动效果 。
9.开展各种活动 。 在学校开展的艺术节上 ， 设置专区 ， 举办师生书法现场大赛；开辟展区 ， 对师生书法佳作进行展示和评选 。 各校要利用校园艺术节和各种传统节日、纪念日 ， 组织学生开展各种形式的书法比赛、笔会、书法展等活动 。 积极组织学生参加国家、省、市、县举办的书法大赛及书法作品交流展 ， 不断增进书法艺术交流 。
10.改进书法评价 。 学校要不断探索书法教学评价方法 ， 制定评价细则 。 对学生书法教育的评价要以过程性评价为主 ， 将学生平时参与书法教学活动所表现出的兴趣、态度、交流能力和期末或学年结束时学生书面作品考查等情况综合起来评价 。 评价结果原则上采用等级制 ， 纳入学生综合素质评价体系中 。 提倡在各学科考试评分标准中增加卷面书写评价项目 。 书法作业批改要灵活多样 ， 可采用圈点、批注、示范法 ， 也可采用展示激励、反思总结、以及建立成长记录袋等方法 。
四、建立书法教育保障机制
1.加强组织领导 。 学校要尽可能成立"教育工作领导小组" ， 做到分工明确、责任到人、保障有力、工作到位 。
2.加强经费保障 。 学校要在年度财政经费预算中列支一定的经费 ， 保障书法教学、教师培训、设施设备购置正常开支 。


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