浙报融媒体德清县职业中等专业学校：莫干山下 劳动育人传承工匠精神
2020年3月 ， 为构建德智体美劳全面培养的教育体系 ， 中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 ， 提出把劳动教育纳入人才培养全过程 ， 贯通大中小学各学段 ， 贯穿家庭、学校、社会各方面 ， 与德育、智育、体育、美育相融合 ， 实现知行合一 ， 促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观 。
中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期” ， 最需要精心引导和栽培 。 这也是对新时代中等职业学校德育工作提出的新部署、新要求 。
“培养现代职业人 ， 劳动教育与我校核心文化‘铸剑精神’是一脉相承 。 ”浙江省德清县职业中等专业学校校长周武杰介绍 ， 学校通过工学结合、道德实践周、现代学徒制、志愿者工作、职业体验等途径鼓励学生积极参与社会实践 ， 让他们感受劳动所带来的收获和乐趣 。
这座莫干山下的中职学校 ， 办学30多年来 ， 以“工匠精神”为范 ， 砥砺前行 ， 确定了“精以成技 ， 诚以修身 ， 勤以立业”的“铸剑精神”核心文化 ， 向社会输送了30000多名技术技能型人才 ， 强化了劳动教育与社会实践有机结合 ， 实现了劳动教育与校园文化建设相融合 ， 构建了以劳树德、以劳促学、以劳塑才、以劳逸美、以劳励志的育人模式 。
本文插图
德清职业中专“大师进校园”活动
有机融合
让劳动育人润物无声
如果将劳动育人比作一个“大合唱” ， 那么德清职业中专将劳动有机融入各个领域 ， 让劳动综合育人功能在润物细无声中实现 ， 就是该校开展劳动教育的一条主旋律 。
5月15日 ， 走进学校酒店专业云南班 ， 只见教室课桌椅整整齐齐 ， 地面干干净净 ， 讲台一尘不染 ， 连粉笔盒都摆放得端端正正 。 “我们教室卫生要求很高 ， 讲台上 ， 只能放粉笔盒和黑板擦 。 每节课下课之后 ， 值日生都要按照酒店的标准 ， 把讲台重新擦一遍 。 ”该班班主任丁晶星说 ， 学校结合专业人才培养标准 ， 把劳动观念、职业意识渗透到了育人的每一个环节 。
除了课堂这个主阵地 ， 该校还把劳动教育的阵地延伸到校园和社会 。
“作为一名导游 ， 我要主动保护游客的安全；作为一名前台 ， 我要做到热心、耐心、周到；作为一名酒店服务人员 ， 我要做到增强服务意识 。 ”每年 ， 在参与莫干山民宿实习期间 ， 该校旅游服务与管理专业的学生都深有体会 ， 实习实训的过程 ， 是动手劳动的过程 ， 是职业体验的过程 ， 更是技能不断精进的过程 。
据了解 ， 德清职业中专结合人才培养目标 ， 充分利用中职学校开展劳动教育的理念优势、技能优势、师资优势、学生优势、氛围优势等 ， 把劳动教育全方位融入学校课程教学、学生管理、文化建设、德育管理、社会服务等环节中 ， 在师生中营造了浓厚的劳动光荣、劳动伟大的氛围 ， 成为了学校的重要文化内核 。
如今 ， 将劳动教育渗透到教学内容中 ， 将劳动习惯贯穿到实习实训中 ， 将劳动素养融入到技能竞赛中 ， 已经成为了该校教学的常态 。 学生通过文化课、专业课、实训课以及劳动实践的课程学习 ， 在脑海里形成了劳动精神、劳模精神、工匠精神的初步印象 。
“劳动是人的立身之本 ， 也是职业教育的灵魂 。 ”校长周武杰说 ， “我们所有的人才培养目标和人才培养成果 ， 是要靠劳动来最终体现的 。 对于职业教育来说 ， 一定要把劳动教育与专业人才培养结合起来 ， 增强学生的职业荣誉感 ， 提高职业技能水平 ， 培养学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度 。 ”
搭建平台
让学生找到“诗和远方”
作为劳动教育重要组成部分的职业体验 ， 是让学生发现和拓展自己的兴趣点 ， 明确职业方向、树立职业理想 ， 寻找未来职业“诗和远方”的最好方式之一 。
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