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读写苑读名家经典语段，学习怎样写出情感动人的作文



读写苑读名家经典语段，学习怎样写出情感动人的作文
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“感人心者 ， 莫过于情” ， 但学生作文时在运用几种表达方式中 ， 最难把握的就是抒情 ， 这里我们就以一些著名作家的经典抒情语段为例 ， 看看怎样把情感写得饱满、含蓄、感人的 。 使用修辞的目的不是使语言变得华美,而是更好地表达思想感情 。 在常用的修辞中,有很多修辞利于表达强烈的思想感情,例如比喻、夸张、排比、反语,对比、反复等 。
范文示例:（喜悦之情）
那本墨绿色漆皮的日记本在校史展览室展览了,我偷偷地跑到展览室里看我的那个日记本,看有老师和同学翻着我的日记本,心里漾出一种异样的感觉,是以后我的第一本书出版时都无法相比的感觉,它让我有一种小小成功的感觉,一种愿望那么快就实现的感觉,一种自信心像船帆被风吹满轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉……
------肖复兴《第一个日记本》
（这段文半描写“我”的日记本参加校史展览获得成功后的喜悦心情,使用了排比手法:心里漾出一种感觉,一种小小成功的感觉,一种愿望那么快实现的感觉,一种自信心鼓荡的感觉 。 排比手段的使用,能够逐层深入地将自己的感受挖掘出来,有一定的强调作用 。 ）
范文示例：（痛恨之情）
到这时,全个早晨的时间,已经给他们花费干净了,但他们毫不觉得可惜 。 其实,也没有想到这一点,等到肚子一饱,又有许多时光,在等待着他们,像阔人使用资财一样地浪费了 。
在这里,我但愿目前的震荡不会搅扰他们 。
-----沙汀《喝早茶的人》
这段文字是作家想要揭示的思想深度所在,但精彩之处在于作者并没有直接揭露茶客们苟活的生活态度,而是采取反讽 。 先写他们有许多间可以浪费,最后画龙点睛“我但愿……不会搅扰他们”,其实是表达作者对他们在时局的动荡时浑浑噩噩的痛恨之情 。
范文示例:（向往之情）
在走过一条廊,廊的左边是淡青色的墙壁,上面有瓦花窗;右边是一排胆色的廊柱,廊柱以外便是学校的操场,操场上有一些体育的设备,他并不知道名字,他很情愿在它们的上面玩要,可是他又有一点害怕 。
廊与操场的那头,是一排满是玻璃窗的教室,这不像家馆的书房,因为老师就是睡在那书房里;这又不像乡塾的书房,因为那就是堂屋,并且没有这么多的窗子,教室里的设备是完全一样的 。 他觉得有趣----他极其想考进这个学校 。 他把布包打开了 ， 看见墨盒里的墨汁并不曾漏了出来 ， 他的心里宽敞了 。
（这段文字是“他”在心理上将眼前的学校与自己以前上的家馆和乡塾所作的对比:“一排满是玻璃窗的教室”既不是家馆的书房,也不是乡的堂屋,而且,教室里的设备也“是完全一样的” 。 这个对比,暗示出他”对这所学校的憧憬和向往 。 ）
范文示例：（思念之情）
思念是青色藤蔓上开出的白色花,纵然纠葛也明艳动人 。 像天暗下来独自点亮的一盏烛火,雨后天空出现的彩虹,幽凉艳美 。
----安意如《思无邪》
（将情感具化为物象,借白花、烛火彩虹,渲染思念之凄美 。 ）

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列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微 。 ”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美 ， 具有永久艺术价值的细节描写 。 人们对事物、人物充满深情 ， 就会对其更加专注 ， 成功的细节描写往往能达到“一瞬传情 ， 一目传神”的艺术境界 。
范文示例:（亲密之情）
这只鸡孤零零的,在小院子里来踱去,哪儿也找不到它的朋友,直到放学时分,才有我来给它喂食,对它说话,把它抚摸 。 它对别人似乎都有些畏惧,见人就惊慌地躲避,但对我十分亲热温顺,似乎已熟悉我,我压它低头,它就久久地低头;我压它蹲伏,它就久久地蹲伏,非常听话,眼睛老投注于我,好像看我还有什么咐,有时候发出低声的“咕咕咕”,似感激,似撒娇,又似不安地诉求什么 。


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