作业逼疯家长！形式主义作业，不是“成果”是苦果
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马上就要开学了 ， 这个特殊而漫长的假期终于结束了 。 让家长松一口气的 ， 除了“神兽归笼” ， 还有不用再帮孩子完成各式各样的奇葩作业了 。 昨天 ， 新华社《半月谈》一篇《作业傍上形式主义？家长给折腾疯了！》的文章 ， 引发众多家长共鸣 。 幻灯片制作、拍摄视频、思维导图……居家学习期间 ， 除了日常网课学习以视频、拍照的方式交作业 ， 还有一些要求上传到微信群内 ， 显示孩子多才多艺的“成果展” 。 这些“别出心裁”的作品背后 ， 是不少家长内心的无奈：“快被小学老师折腾疯了！”当技术化、套路化的作业逐渐沦为另一种形式主义 ， 应引起教育界足够的警惕 。
早前的假期作业 ， 多半为书面形式 ， 围绕学期内的学习重点 ， 让学生进行复习和巩固 ， 为下学期学习内容做好衔接 。 近年来 ， 千篇一律的抄书、背默词汇、做习题等作业量有所缩减 ， 更多的素质实践类作业出现了 。 孩子们通过观察社会、思考感兴趣的问题 ， 拓展课堂知识 ， 无疑丰富了假期作业形式 。 这本是一件有益于教学效果、促进孩子学习兴趣的好事 。
但越来越多的“素质作业”逐渐变味儿 。 做视频展示、做疫情图表、做PPT、完成各类主题设计 ， 越来越与学生的收获、学生的体验不沾边儿 。 有人说 ， 好的假期作业 ， 是让孩子兴奋地跳起来够到树上的果实 ， 而不是让他们去天上摘星星 。 连续画三十天晚上的月亮、对古诗词进行云统计等等 ， 这些作业对于非专业的家长们来说都难以下手 ， 何况知识面不足的孩子 。 另外 ， 一些孩子力所能及也有兴趣的作业 ， 交到老师那里 ， 倒成了“质量差” 。 于是 ， 一些令人啧啧称奇的作业不断涌现 。 其实包括老师在内 ， 人人皆知这些作业是家长做的 ， 至少 ， 主要是家长做的 。
无视孩子的智力发育规律、搞些“新奇特”的花样 ， 或者无视学生的能力范围 ， 提出过高要求 ， 后果都是家长绞尽脑汁、费尽心机代为完成 ， 孩子成为旁观者 ， 很可能导致对孩子的双重伤害 ， 自信心受到打击 ， 同时 ， 放弃自我努力 。 后遗症就是 ， 在成长过程中甚至成年后 ， 习惯性地推卸责任甚至弄虚作假 。
这个漫长的假期 ， 对所有学生来讲 ， 都是终生难忘的经历 。 他们应该通过充满稚气的眼睛 ， 观察疫情期间人们惶恐伤痛、拼搏牺牲、团结坚持走向胜利的过程 ， 在父母和老师的引导下 ， 形成思考与思辨的成果 。 但一些重形式轻内容的作业 ， 让不少家庭疲于应付 ， 让孩子们失去学习与创造的主动性 ， 容易对学习与作业漠不关心甚至产生抵触 。 把家长折腾疯了的形式主义作业 ， 本质上就是好大喜功、弄虚作假 ， 不仅违背了教育的本质 ， 更对学生树立正确的人生观产生负面影响 。
真心希望在新的学期里 ， 形式主义作业能够销声匿迹 。 让学生们健康成长 ， 校园也应严防“形式主义之疫” 。
来源北京晚报|评论员侯江
编辑：侯江
【作业逼疯家长！形式主义作业，不是“成果”是苦果】流程编辑刘伟利
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