倘若爱你三日已是极限

“亲其师 , 信其道”从晓晓身上我欣喜地感受到这一点 。 在我的语文课堂上他总是听得聚精会神、坐得神采奕奕、谈得妙语连珠 , 和先前那个对语文了无兴趣的晓晓简直判若两人 , 和教学经验丰富的老教师相比 , 我是孤陋寡闻的 , 我把他的变化归因为他很爱我这个老师 , 并且深信不疑 。是的 , 和他相处的点滴不无昭示:下课走出教室后仍追着我搭话 , 问我一些自己的“未解之谜”;临出区研究课前夕 , 为了缓解我的紧张 , 他甚至为我奉上一幅自己并不擅长的绘画作品……徜徉在孩子的小小心灵世界 , 享受着孩子由衷的眷爱 , 有生如此 , 夫复何求?我无法想象我一时不给他好脸色 , 晓晓该会多伤心 。就在我怡然陶醉的时候 , 晓晓却出问题了 。 周一清晨 , 班里的几个孩子神秘兮兮地告诉我周末晓晓在商店疯狂“采购” , 玩具手枪、零食……学生说到他奢侈地花销了一张“大团结”时个个都惊得瞠目结舌 , 是呀 , 一百元不是小数目呀!钱从何来?我脑中悬了这样一个问号 。 我找来晓晓闲谈 , 先对他近来上课的踊跃表现进行肯定 , 接着我试探性地问起周末都做什幺了 , 他声情并茂地给我描绘随父母去海边玩耍的愉快 , 我紧追不舍道有没有乱花钱 , 他开始支支吾吾 , 渐渐默不作声 , 耷拉下了头 。 我就父母赚钱的不易为晓晓讲了很多 , 他惭愧地把头埋得更低了 。傍晚我给晓晓的爸爸打了电话 , 从侧面切入话题 , 我得知原来压岁钱都在晓晓手中拿着 , 我提议让家长管理孩子的压岁钱 , 晓晓爸爸也欣然接受了 。一个星期转瞬即逝 , 又一个周一 , 仍然是上次前来告状的孩子再次找到我 , 忧心忡忡地说:“老师 , 晓晓又乱花钱了!这次还带班里几个男生呢!”我觉得必须取得家长的配合了 , 和家长交流起这个问题 , 出乎我们意料的结果是小家伙这次竟然顺手牵羊地拿了抽屉里的钱 。 我意识到了问题的严重性 , 便让他的爸爸来了一趟学校 , 就孩子的表现交流了一些意见 , 原来晓晓曾患过疝气 , 所以全家上下比较娇宠这个孩子 , 任由其性 。 我想这个节骨眼上单刀直入再谈这个问题 , 晓晓的犟脾气肯定口服心不服 , 念及他对我的好感 , 何不以此为突破口呢?第二天的早自习我从他身边经过 , 他仰面朝我微笑 , 我却表情漠然地将头扭向一边 , 偷偷瞥一眼他满脸的莫可名状 , 我在心里暗自发笑 , 上课回答出色的同学我会摸摸他们的脑袋以示鼓励 , 而在他这儿我却故意略过这个环节 , 我依旧和其他同学谈笑风生 , 在一群人中我装作不经意地瞅到晓晓满脸的委屈和落寞 , 心中竟有些酸酸的 , 可是我知道我必须狠下心来 , 这样的“冷战”不出三天晓晓就会被我打败 。果然周三中午我在吃饭的时候 , 办公室的门被轻轻推开 , 伸进一个小脑袋 , 又迅速地缩回去 , 我装作视而不见 。 当我再次抬起头 , 晓晓已经羞赧地挪到了我跟前 , 目光相接的时候 , 讪讪地喊我一声老师 , 我静静地等待着他的表达 , 良久 , 他终于鼓足勇气承认了自己的错误 , 再看他时 , 已是满脸绯红 。 我冷峻了两天半的面孔终于得以和颜悦色起来 , 可我并没有立即喜形于色 , 只是语重心长地说:“晓晓 , 老师前两天真的绝望得不想再要你了……”我的话还没说完 , 那边 , 一声憋屈了两天半的哭泣一触即发 。[感悟]一位教育者曾说:教育因爱而生 , 有了智爱方有成功的教育 。 尽管这次经历算不上教育机智的成功实践 , 可对于一些深远影响孩子一生的事件 , 我们真的修炼有那般炉火纯青的灵丹妙药可“一言以蔽之”?我们何尝不需要沉下心来“冷处理”!给自己和孩子充分的时间去反刍自己的所作所为 , 孩子心中有明辨是非的标准 , 给孩子的心灵铺一层爱的底色 , 给他们的道德感留一块自己修剪的花园 , 让他自己去凸现何是真善美 , 何是假恶丑 , 这样的教育效果远比教师的谆谆教导、循循善诱要深刻得多 。在细节中衍生策略 , 在平凡中提升智慧 , 在流逝中留住感动 , 因为真实 , 这些风景时过境迁仍触手可及 , 因为有爱 , 这些风景尘埃落定却愈久弥新 , 感谢班主任工作让我回眸风景时懂得了教育的隽永 。崂山 姜传奇


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