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七岁上二年级的小孩不愿意自主阅读咋办呢

小孩子能“自主阅读”？请问这世界上的很多人是不是对“自主阅读”有什么误解？
小孩子是绝对无法做到“自主阅读”的，因为他们现在能去“阅读”的书，呵呵，都太“简单”了。
当然，书籍的简单或复杂并不是判断一个孩子是否具备自主阅读能力的唯一标准：
自主阅读不是“孩子一个人读书，不用大人协助”这样的表象。
在做到自主阅读之前，依然需要长时间的过渡性的引导训练——
1、基本常用字识字训练（字音、字形、多重字义的记忆）
2、基本生活场景认知训练
3、基本生活常识认知训练
4、基本思维逻辑认知训练
5、基本道德观念认知训练
6、基本社会关系认知训练
7、基本社会规则认知训练
……
书这玩意，是在早期阅读中需要家长积极配合，并有意识进行书籍内容的筛选工作的！
要不然孩子就极易陷入“阅读舒适区”——孩子喜欢看什么书 就大量购买，不喜欢看的书不买也行，省钱了……
what？
孩子阅读之路才刚刚开始，这么早就让孩子只看自己喜欢看的书，无异于“孩子六岁时说我喜欢吃肉，你就只给孩子供肉，半根菜都不用供”这个思路。
因此，小学一二年级，家长必须牢牢控制的有以下权利——
1、购买书籍的选择权
2、阅读不同类型书籍的教育权
3、儿童阅读内容的筛选权
4、儿童阅读方法的教育权
坦白说，自主阅读，根本就不是孩子阶段主要训练的技能，也不是阅读的什么高级阶段！
一个人出现自主阅读的趋势，是需要有大量生活经验、生活常识、系统逻辑思维、抽象与具象的明确认知……等一系列基础之后才可以进行的活。
因此，让孩子从小学一二年级就养成阅读书籍的习惯，只有一条路——
和孩子一起看书！
必须具备的阅读环节有——共情讨论、细节分析、情景体验及表达、场景认知、道德观念引导……
明确了吗？
自主阅读，这玩意真是“坑人”的教育思想！很多家长误以为孩子越早实现“自主阅读”越好，其实孩子就算初中、高中，都绝对不可能彻底实现自主阅读！
■网友的回复
七岁上二年级的小孩不愿意自主阅读的原因真的是太多了，脑补了很多情境，感觉1. 厌学 2. 与妈妈关系糟糕 3. 同学影响 4. 当科的老师不重视他 5. 父母从小就不愿意阅读，潜意识特别关注孩子不阅读的问题，经常说，导致孩子开始讨厌阅读 都不会是孩子的问题, 以下两个有关“文字”的观点和分析供参考：
识字过程很煎熬很少有家长知道如何让孩子爱上文字，其实中国汉字非常有历史，故事丰富、且很多字体背后都透着圣贤的智慧，我们只是枯燥的呈献文字，甚至刻板的先让孩子从练字开始识字；而且一旦遇到不会，又应该会（比如，父母刚教过）父母异常严厉，责罚抄写很多遍（超过30遍）等等。
识字过程煎熬，致使孩子不愿意面对有生字的书籍。这是原因之一，那么解决方案我建议，你找一些有关汉字文化读给孩子听、例如汉字字型演变、以及但凡包括了大量美的、经典的文字，“画”出来的文字，好玩的文字游戏，与孩子互动，让识字过程变得好玩、轻松起来。
2. 发展阶段本身决定了识字太少
从学术上说，7岁，刚刚上二年级，还处在一个“画”字的阶段，文字记忆量因为种种原因非常有限，就这意味着每每读到生字多的书籍就犯难，犯难，而自身的发展阶段还不足以有足够强的意志力、自控力克制内心升起的恼怒，继而对文字产生了抵触情绪。为了降低这个痛苦，看到不会的文字，孩子不会想去学明白、弄清楚，只是草草的借由父母的帮助蒙混过关，内心里却有“能不见就不见”的退缩想法，父母越帮忙，孩子就越依赖、越退缩。
识字在回避中被大脑剔除了，识字量增长缓慢，那么解决方案很简单，试着降低你的阅读绘本、图书的字数、增加画面感、文字配拼音的绘本，让孩子稍稍“蹦一蹦就能够得着”，孩子才能接受独自阅读的挑战。
■网友的回复
谢邀。一直没有回答，是因为我孩子还小，不是很适合回答这个问题。看到这个问题一直没人解答，就来谈谈我的看法。首先，这个问题可以直接问您的孩子呀，他已经七岁了。我觉得不愿自己读可能有两个原因，一是因为孩子嫌自主阅读麻烦；二是孩子喜欢您给他读书的感觉。但不管是哪种原因，继续亲子阅读我觉得都不是件坏事。在我看来，这个阶段的课外阅读主要是培养阅读兴趣，亲子阅读和自主阅读都能达到这个目的。再说过渡到自主阅读是迟早的事，孩子现在喜欢你给他读书，以后应该也会喜欢自己看书。
■网友的回复
可能的原因是一直以来都是父母辅助阅读，因此直接让他独立阅读有一定的抗拒。小学二年级拼音已经掌握，建议可以选择一些简短有趣的儿童小说，父母可以先读，然后简单和孩子讲一下里面有趣的人和事，引起孩子兴趣。然后建议孩子也去读一读，邀请孩子读好后一起讨论自己喜欢的人物。平时也可一起去书店，让孩子自己选择喜爱的书籍，慢慢培养独立阅读的习惯和兴趣。我觉得《没头脑和不高兴》是一本很不错的书。
■网友的回复
我家二宝过几天就满7岁，二年级了，目前非常喜欢阅读，也能自主阅读，目前阅读过的超100本书。关于这个话题，聊起来太多内容。简单讲：刚开始，你需要与他一起阅读；需要培养他阅读的兴趣，需要将他的兴趣巩固坚持，需要将阅读形成生活中的一部分。（本人刚上传了一篇文章，可以参考过程）
如果将阅读以阶段划分，个人认为有几个阶段是必须的。第一阶段，要他愿意拿起书。第二阶段，能将书看下去，能将不认识的字拼出来。第三阶段，能基本看懂意思。第四阶段，能简单讲出来。第五阶段，能看懂能讲，还要适当的快起来。第六阶段，要有广泛的涉猎。第七阶段，深度阅读。第八阶段……
■网友的回复
“他就是不愿意，非要我们给他念书，虽然他识字量可能不太多，但是读分级读物还是够了的，他就是不愿意，真不明白怎么搞的。” 摘自你的原话。“不愿意”的表现是“非要我们给他念书”，那么非要我们给他念书是不是代表了他想和你们相处的愿望，亲子阅读只是一个载体？“他识字量可能不太多”，有具体测试过他的词汇量嘛？你说的识字量是汉字还是英文单词？如果遇到陌生汉字，他有意愿或表现自己查阅字典，或者在阅读中愿意猜测含义、请教他人嘛？“分级阅读还是够了”，你描述的现状又跳跃到了英文绘本上，你怎么判断他读分级读物是够了？另外，问题”七岁上二年级的小孩不愿意自主阅读”就一定是让你们念书的结论嘛？你希望你的孩子可以在自主阅读方面达成什么样的表现？
提问得比较多，是因为我感到你似乎对自己的期望想清楚。
■网友的回复
1.父母讲故事，喜马拉雅听故事 2.亲子一起读 3.请他读给你听 4.约定共同时间，大家一起读书（各读各的） 5自主阅读。阅读是兴趣的培养，你要不爱读书，家里没有这氛围，你的孩子就很难爱上读书。从绘本开始，记住从绘本开始！别上去就丢本书给他！
■网友的回复
嗯，个人给个建议，二年级孩子生字认识的量还不是特别多，有些读物即使有拼音，这个年龄段的孩子也会觉得枯燥，不妨买一些文字比较少的绘本，先从兴趣开始培养，然后当孩子的词汇量大了之后，在增加难度~
■网友的回复
哈哈，一样的情况，我们也是从两岁就给他读书，每天睡前故事最少两本，可是现在六岁了，还是不自己读，大人给读还能听，我也很苦恼，到底哪里出问题了，
■网友的回复
一方面是因为孩子需要陪伴，这种陪伴与关注其实是随时随地的，并不是说家庭氛围很好他就不需要了；另一方面可能是因为他自己阅读时你不在身边，或者在身边却看手机做别的事情。
【七岁上二年级的小孩不愿意自主阅读咋办呢】 下次你可以试试在让孩子阅读时，你在一边静静地看自己喜欢的书籍，他让你给他读的时候，你告诉他“妈妈也在读书，如果给你读妈妈就不能看自己的书了，我们一起读各自的书好不好？”慢慢的孩子就会养成自我阅读的好习惯了


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