死生事大！今天，我们如何和孩子讲生与死？@死生事大！今天，我们如何和孩子讲生与死？
导读
时下，新冠肺炎疫情席卷全球，人类继黑死病、腺鼠疫、天花、霍乱、非典等疫情后，再遭新疫 。死生事大，在此期间，与体悟生死、感悟生命有关的生命教育成为许多学校的开学第一课 。对此，不少专家指出，恰逢其时的生命教育不能仅停留在疫情防控期间的补课上，而应常态化、系统化设置，成为学生培育核心素养的重要环节，成为一门让学生终身受益的课 。
疫情下，生命教育补课忙
年幼女儿哭着挡住即将奔赴前线的军医妈妈、小区门口负责检查体温满身落雪的保安、摘了口罩满脸红印的医生……在班主任布置的关于疫情的作文中，北京小学生李韫泽如此描述多张刷爆朋友圈的照片 。这些照片让她热泪盈眶，令她感受到，疫情这面镜子照出了人性的真善美 。
“疫情虽然超级难对付，却是一部内容丰富的教材，孩子从中得到全面成长，懂得感恩，了解了生之不易 。”李韫泽的母亲欣慰地说 。
与北京类似，全国各地小学均给学生布置了此类作业，海南一些小学要求学生通过书画、手抄报、写慰问信等形式学习防疫知识、为武汉加油、致敬白衣天使，小学生们纷纷用稚嫩的画笔和真挚的语言，表达出他们对疫情的认知和对白衣战士的敬佩 。
熟悉教育和医卫工作的海南省省长沈晓明表示，此次疫情是大规模开展生命教育的良好契机，在这种面对生死的大事件中感受生命，孩子们能记一辈子 。海南省教育厅还紧急发文，要求开展形式多样的生命教育活动 。
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医护人员讲授关于心脏的常识，教育孩子们珍爱生命王晓摄
尽管生命教育受到如此重视和推动，但各地学校的生命教育活动仍几近“自学” 。半月谈采访人员采访海南一位高中数学名师，询问他疫情防控期间如何与学生讨论生命教育的话题 。他回复说：“生命教育太沉重，主要还是靠家庭教育引导和学生自己体会 。”海口学生家长王女士说：“让老师们搞生命教育，比让他们在线上教好语数外更难，因为他们平时没有这方面的知识储备和教学经验 。”
【死生事大！今天，我们如何和孩子讲生与死？@死生事大！今天，我们如何和孩子讲生与死？】高质量的生命教育资源十分匮乏 。海南省电教馆相关负责人告诉半月谈采访人员，疫情防控期间，教育部门想找一些生命教育资源供学生在线学习，但发现相比于已然不足的优质语数外课程资源，生命教育资源是个更大的短板，“比较少，不系统，也缺乏顶层设计” 。
教育要义：让每个生命成为最好的自己
“我们今天和孩子讲生与死，决定了他们未来如何面对困难、如何面对挑战、如何去看待自己的生命 。”从事生命教育研究20多年的深圳市新安中学(集团)第一实验学校校长、新教育研究院新生命教育研究所执行所长袁卫星认为，教育不仅仅是知识的学习，对生命的尊重、理解也很重要 。
袁卫星说，生命教育是以人的生命为中心和原点，围绕人的自然生命、社会生命和精神生命展开教育，旨在引导学生珍爱生命、积极生活、成就人生，拓展生命的长宽高，让有限生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己 。
海南师范大学教育与心理学院教授段会冬认为，生命教育是相对于科学教育等概念提出来的 。科学教育关注的是人类对世界的认知，人类如何了解世界 。但人类在了解世界、征服自然的同时，还需要叩问心灵，因为人类如果只关注如何认识世界、探索世界，有可能带来自身人性的迷失，并产生很多社会问题 。
“当下青少年学生，轻视生命、残害生命的现象层出不穷，消极对待生命、遮蔽生命意义的人群日益增多，生命困惑、生命障碍的问题堪忧 。因此，生命教育是解决青少年个体生命现实问题的必要途径 。”袁卫星说，生命教育是学生发展核心素养的重要环节，是世界各国教育改革发展的共同方向 。
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