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身处名校录取“盲区”，这位普高“叛逆”男孩，如何靠“平平无奇”夺得藤校青睐？( 二 )


身处名校录取“盲区”，这位普高“叛逆”男孩，如何靠“平平无奇”夺得藤校青睐？
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身处名校录取“盲区”，这位普高“叛逆”男孩，如何靠“平平无奇”夺得藤校青睐？
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AP全靠自学
资源匮乏 ， 如何圆梦斯坦福？
作为普高生 ， 因为必须在高压学习环境中生存 ， 我唯一的优势就是学术能力了 。
我抓住这一点 ， 尽可能发挥我的学习力：高一选了3门AP ， 试水并全部获得5分后高二便报名了9门 。 在学校乃至整个新疆都没有AP老师的情况下 ， 我靠着淘宝买来的教材 ， 靠着微信留学社群的资料 ， 靠着四处找Youtube、Khan Academy等网课资源 ， 硬啃下来了所有12门AP ， 最终拿了10门满分 。 因为乌鲁木齐没有AP考点 ， 我只能前往西安参加考试 。 拖着装满AP巴朗教材的行李箱 ， 抱着一本本笔记 ， 看着西安的考生们坐着校车轻装上阵 ， 不免感觉有些孤单无助 。 但当考试流程轻车熟路 ， 甚至熟识了考场老师 ， 每次边打招呼边走进考场 ， 也会使我的一次次考试增添力量 。 在斯坦福夏校 ， 作为一个彻头彻尾的理科生 ， 我却尝试选了一门文科课 ， 课堂还是全程以讨论的形式进行的 。 为了课上不一脸懵 ， 课下我必须仔细地读完所有要求的内容 ， 甚至一周就要读完一本三百多页的书 。 身处名校录取“盲区”，这位普高“叛逆”男孩，如何靠“平平无奇”夺得藤校青睐？
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我硬着头皮死磕 ， 最终每次都赶完了阅读作业 ， 写了几万字的笔记 ， 并尝试在课堂飞速的讨论中 ， 用我还不熟练的口语找到说话的机会 。 加上另外两门硬核理科课程 ， 那个夏天我在宿舍的时间甚至可能比在图书馆少 ， 赶阅读作业、p-sets、论文 ， 直到偌大的自习室只剩我一人 。 斯坦福的Lathrop 24/7自习室慢变的无比亲切 ， 甚至让我对整个校园都有一种莫名的归属感 。 身处名校录取“盲区”，这位普高“叛逆”男孩，如何靠“平平无奇”夺得藤校青睐？
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最终我如愿以偿地拿到了全A, 还有物理课全班唯一的A+ 。 （再加上我真的很想学物理 ， 一直活跃地参加office hours和其他活动 ， 由此物理教授的推荐信分量变得很重）在没有科研经历没有论文发表（因为实在找不到这样的机会）的情况下 ， 我一直默默地挑战着自己 ， 努力向招生官证明我有足够应对大学课程的能力 。 身处名校录取“盲区”，这位普高“叛逆”男孩，如何靠“平平无奇”夺得藤校青睐？
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我的活动绝对不能算是精彩 ， 我身边的资源也注定无法让我拥有异彩纷呈的经历 。 学校竞赛社团、博物馆志愿者、英语辅导班助教、校内外演出等等 ， 这些都是任何一个学生不需要多大的努力都能做到的 。 但是我花了很大的努力把它们做得不一样 ，
做到尽我所能 ， 更重要的是从中或多或少得到了启发 。
领导力 ， 亲和力 ， 策划活动的灵感 ， 表演时的自信 ， 对于科学的感悟 ， 对于文化历史的反思 ， 对于我的自我认识 ， 我与集体的关系的思考 ， 我对家庭责任的理解……都在一点一滴中 ， 融进了我作为家、学校、社会一份子的身份里 。 蕴含在文书里的这些 ， 也许成为打动招生官的一个个小小的因子 。 当初我下定决心的原因之一 ， 就是我认为选择申请美国本科的这条路 ， 能够磨炼出我不曾发现的特质 。


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