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高考语文复习，高三学生提升成绩，需要抓住必备知识、关键能力

高考语文复习 ， 高三学生提升成绩 ， 需要抓住必备知识、关键能力
高考前的复习好比是临阵磨枪 ， 是最后的冲刺 ， 也是巩固几年来所学知识的关键环节 。 高三学生都明白 ， 语文复习涉及的面比较广和散 。 高考语文如何复习才能奏效呢？
一、了解高考语文的趋势
2020年高考语文学科命题 ， 体现在“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四个点上 ， 高三学生在复习冲刺的时间 ， 需要在语文的必备知识和关键能力上 ， 加重力度 。 学生逻辑思维能力、信息处理能力和审美鉴赏能力等关键能力考查的力度 ， 越来越重 。 在语言表达方面 ， 真实情境考查已经考查了两年 ， 情境角度涉及家庭生活情境、学校生活情境、社会生活情境和思维模拟情境 。
高考语文复习，高三学生提升成绩，需要抓住必备知识、关键能力
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高考语文命题将更加注重阅读量及阅读速度 ， 题量会增大 。 阅读量大 ， 文字量很大 。 如果高三学生总是盲目刷题 ， 阅读速度很慢 ， 无法一目十行 ， 这样是没有办法适应新高考的 。 高考语文命题所依赖的材料范围将大大拓展 。 高三学生的语文复习需要多往课外阅读延伸 ， 需要广泛读书 ， 多关注社会 ， 不能处处围绕考试只读那么一个小的范围 。 高考语文命题更加注重信息筛选处理能力和逻辑思辨能力的考查 。 现在是信息社会 ， 有太多信息需要去辨认 。 这些年高考语文在强化检索能力的考查 ， 这是符合时代发展需要的 。 备考高三 ， 需要对检索阅读进行训练 ， 学习在阅读过程中能不能排除概念干扰 ， 能不能提取新的信息 。
二、高三学生的语文复习冲刺：需要抓住必备知识、关键能力
高考语文复习，高三学生提升成绩，需要抓住必备知识、关键能力
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1.抓住高考语文必备知识
语文基础知识及语言运用、古诗文阅读与鉴赏、文言文的阅读指要、现代文的复习指要、应试作文规范指要等项目 ， 高三学生需要抓实抓细 。 病句、成语、翻译、诗歌、语用等 ， 需要作为重难点来突出突破 。
高考语文复习 ， 高三学生不必追逐难题、新题 ， 翻过无数遍的课本可能就是你最好的复习资料 。 高三学生需要重视课本的复习整理和融会贯通 ， 把散在各篇课文中的语文知识构建成知识体系 。 文言文中很多字词意义和用法都在课内学过 ， 换个语境是否还记得？掌握了某种类型文本的学习方法、解读路径、艺术特点等 ， 是不是能试着运用这些方法去自主学习同类文本？
2.提升高考语文关键能力
高三语文学习不能局限于课本、教辅、试卷 ， 每天至少要保证半小时纯阅读时间 ， 不是考卷上的阅读练习 ， 不是娱乐消遣性阅读 ， 是要读一些能引发感触或者思考的作品 。 语文学科需要保持阅读与思考 ， 需要关注社会时事 ， 需要每天刷刷新闻、看看时评 。 无论是学习、工作 ， 还是生活 ， 高三学生都会面对浩瀚驳杂的各类信息海洋 。 需要选取恰当策略 ， 筛选、辨析、提取、整合、应用信息 。 只有善于使用信息 ， 才能在信息中发现有价值的问题 ， 才能进一步探索研究；只有善于寻找信息 ， 才能在信息中发现解决问题的有效路径 。
高三学生对于阅读理解训练 ， 要学会整理 ， 寻找规律 。 要熟悉阅读理解题有哪些常见题型 ， 不同题型该怎样作答 。 虽然语文阅读无定法 ， 但掌握基本方法步骤与技巧还是必要的 。 比如 ， 答‘效果题’、‘作用题’、‘简析题’时可以注意按‘手段（手法）+效果+内容+目的（意图）+情感’的基本思路来作答 ， 这样要点就不容易缺漏；再如答‘原因题’时 ， 既要关注客观原因（外因、次因） ， 更要注意主观原因（内因、主因） ， 这样就全面又客观了 。
三、高三学生语文的复习提分关键：提升答题技巧
高考语文复习，高三学生提升成绩，需要抓住必备知识、关键能力
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对于高考语文 ， 高三学生需要做到：做题时精神要高度专注 。 只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态 ， 我们才能迅速、准确地发现问题 ， 作出判断 。
把会做的做对 。 冷静思考 ， 分析命题意图、领会设题提示 。 切勿不顾命题提示 ， 而按照主观想象和过度的个人经验理解题目 。
【高考语文复习，高三学生提升成绩，需要抓住必备知识、关键能力】把会做的答全 。 充分理解评分点的提示 ， 预知答案的分点形象 ， 从命题形式推断解题方式 。
把不会的答好 。 充分利用好考题内在的提示、利用好语言之间的逻辑关系 ， 不会的题目也可能答得很好 ， 而且这样的题目往往就是最有区分度的题目 。
快速提高语文成绩虽然不太现实 ， 但高三学生经过一个较短周期的努力 ， 用对复习方法 ， 语文成绩还是可以提高上来的 ， 所以只要用心去学 ， 没有学不会的知识 ， 也不会有瘸腿的科目 。


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