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幼儿园大班的孩子，10月开始有作业，是严格要求还是先培养兴趣重要

幼儿园可以适量的留一些作业 但留作业更多的旨在培养小朋友做作业的习惯所以家长要注意老师布置的作业量是否过多 一般控制在每天10到15 分钟的纯知识学习 过多地学习纯知识性知识可能会导致小朋友长大后的厌学小朋友做作业的时候大人不应该去打扰 发现错误可以在她做完作业之后告诉她 并让她进行纠正 中途打扰她会干扰小朋友的心绪和注意力的培养 也会容易出现家长过多的介入导致小朋友失去兴趣 毕竟大班的小朋友总是有一种希望独自完成一件事的成就感所以 家长可以在小盆友做作业之前提醒 或者在周围贴上一些可以提醒小朋友注意坐姿的图标 让小朋友学会自我规范ps. 我只是学前专业的在校学生 提出的观点都仅仅出于老师教授的理论知识
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培养兴趣，培养兴趣，培养兴趣不然到不愿意写作业的那一天，父母就头大了
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在我看来题主所问的"严格要求"和"培养兴趣"两者并不是只能二选一，而是可以同时兼顾的。
首先是“严格要求”:对于题主所说的要求孩子掌握正确的握笔、坐姿、写字笔画次序的问题都不属于严格要求的范畴，而是属于必须好好纠正的问题。这些问题都是学习习惯的问题，很多错误学习习惯就是孩子很小的时候，不注意改正，到了小学、中学甚至终生伴随难以改正。就拿坐姿问题来说，就是我们好多学生的近视和驼背的罪魁祸首。再来"培养兴趣"：在我看来题主所说的不打断孩子做作业的状态，并不是培养兴趣。这是希望保持孩子的注意力。家长会一直提醒，说明孩子也没把提醒放在心上，所以我建议可以适当减少提醒的次数，但是想办法让孩子自己意识到自己的坏习惯，让他自己改正，这样大人就可以不用打扰孩子了注意力了。如果要说到真正的培养兴趣，是用正确的学习方法，让孩子自己觉得学习和做作业是件快乐的事。你可以创建一种游戏形式来激发他的兴趣，如你和他比赛谁写的字母宝宝更“漂亮”，也可以采用比赛的形式，写字笔画也可以由大人小孩一人写一笔，错了停下来纠正，正确的写完后奖励一个“你真棒！”之类的。所以综上所述我觉得关于孩子的不良习惯是一定要纠正的，越早越好，要严格要求。适当提醒，减少打扰孩子的次数，保持他的注意力。多通过一些有趣的学习方式，让孩子爱上学习。
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严格要求和培养兴趣不冲突，
家长需要寻找方法，很多游戏的方法都可以完成这一目标，例如趣味亲子比赛等等。
首先突破我们的观念，学习是不好玩的。
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爸爸和外婆虽然也是出于从小培养孩子良好的书写习惯为初衷，但是对孩子写的字不要太多要求。千万别让孩子一开始就对写字产生畏惧感。
我们可以在孩子开始接触书写之前，就和他一起讨论书写的注意事项，告诉他正确坐姿，握笔方式等等的好处，让孩子心里有个判定。
但是在孩子写字的时候，家长就不要总在他的旁边指指点点。就算写的不好也没关系，只要他是在认认真真书写，可以让他自己来评价，觉得哪个字写很好，哪个写的不好孩子下次书写的时候就会注意了。哪怕坐歪了，轻轻走过去把他的肩膀扶正就好，而不是去打断他。
如果真的担心孩子不注意笔顺等等，家长可以在找找专门针对幼儿园孩子书写数字的模版，上面直接标记好了书写顺序与方向，或者家长自己就可以给孩子在数字旁用箭头标记好方向，从临摹开始，让孩子慢慢掌握。
用轻松幽默的语言去培养孩子良好的书写习惯，字“倒”了让孩子“扶”起来就好，学会去表扬孩子，比如，你这个1写的很漂亮，但是我觉得再直一些会更好，既增加了孩子的自信心，又指出了改正的地方，这种效果远远好于说教与批评。
【幼儿园大班的孩子，10月开始有作业，是严格要求还是先培养兴趣重要】 保持孩子的好奇心。孩子在面对一件新事物的时候，通常是很好奇的。好奇心可以产生巨大的动力，适当的表扬加鼓励，让孩子爱上写字，想写手漂亮的字，也是很重要的。
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留作业的老师看来还不错，只抄1个数字或者1个字母，这明显的就是为了培养孩子的学习习惯。家长在孩子学习的时候就在旁边距离过近，而且明显带有期望，或者说“你必须应该……”这种的目的，肯定会给孩子带来重大的心理压力。他就会形成一种直观感受，是写作业让平常的外婆和爸爸突然变得凶巴巴的，而形成一种排斥心理。家长应该在旁边以一种轻松随意的姿态，来观察而不是监督孩子的学习。如果要纠正，应该在孩子写完的时候告诉他哪里不对，并告之为什么这样做不对，或者说如果你这样写了会非常好的鼓励性话语。让他有感觉，写字读书能让我受到家长的欢迎和表扬。
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我们今年读小班，开学没多久就每天有作业，每天好几项 包括英文作业 每周至少一个手工作业，手抄报，做玩具，做相框，今天跟家长一起反应了一下，结果遭到老师的愤怒批评！你们大班才这点作业，偷着乐吧！


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