从小让孩子认识到自己只是一个平凡人,对吗

我觉得,这个世界上并没有“平凡”和“不平凡”那条60分的分界线。
往小了说,我们每个人不过是芸芸数十亿之一,谁也不能呼风唤雨遨游宇宙,地位高低不过是在不同的位置上处理人生中的林林总总,如何不平凡?
往大了说,每个人的生命都不可重复,或许可以著书立说行为世范,或许在自己的领域小有成就用自己的方式改变点滴,或许可以帮到别人,就算没有特别的建树,也总有人爱着你,何必非要带着“平凡”的帽子生活?
私以为,对孩子,不必强调“平凡”,在小时候,平凡不平凡可能就是考试卷上一纸分数,但成年后,平凡是大千世界纷繁芜杂都在评判着你,明白“你的人生不应该被随意评判”,我觉得反而更重要。
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嗯,你说了很多,我很认同,但是有一样你没意识到,你提出这个问题是希望孩子幸福,但是自己却陷入了寻求别人帮助的境地!说明你很彷徨,面对问题时候不够果断!
带回你的问题,孩子的自认为智商高是不是可以引导他向着做个果断的平凡人呢?我在你的问题中我看到了你们孩子的乐观和自信的优秀品质
普通人也都是有优秀品质的!但普通人绝对不是平凡人
有点困总感觉回答的欠点火候,要是看不明白,有时间我再改改,也欢迎探讨
■网友的回复
谢邀,刚下炕。
把大人世界的是是非非带到还不能处理复杂事物且烂漫的孩子身上作甚,既然早晚都会走向社会,还不如积极的想办法让孩子提升一些视野,开阔一些眼界,多学一些技能,尽早找到可以值得为之奋斗的方向和道路,比啥都强,不要本末倒置了,要用提升纬度的方法解决当前纬度的事情。
■网友的回复
【从小让孩子认识到自己只是一个平凡人,对吗】 孩子心浮气躁,做题不审题,是因为本身就不重视这个试卷,也不信服试卷上面的标准答案,草草了事应付一下就行了。他的兴致不在学习上面,你在这个时候告诉孩子,他只是个普通人,他做的是错的,他能听进去吗?他是对学习没想法,本身就不喜欢学习,你就算告诉孩子他是天才也没用。
这种问题可以找一个孩子信服的人,最好是同样是学生的,让成绩好的那个教他,为什么那个答案是A而不是B。如果班上没有这个孩子信服的同学,那就找他感兴趣的话题,比如说,奥特曼要是跟怪兽打架,奥特曼用了6n的力气,怪兽用了2n的力气,谁会赢?他不服气就现场角色cos。
让他明白学习的乐趣,他自己就会严谨起来了,不会的问题也会自己琢磨,遇到问题你就角色cos,他会想明白的。
想想从前中二的自己,就该明白小孩子绝对不会相信自己是个平凡人的,他们相信自己未来会拯救世界。而大人只要自己知道就好了,每个人其实都只是普通人而已。
■网友的回复
没必要,被打击久了自己就会意识到自己是平凡人。在这之前就先给他信心。
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我认为是对的
平凡不代表失败
我不否认每个英雄的人生都会有到达顶峰的那一刻,但是我们需要用一个怎么样的心态去面对那些不是辉煌的时刻呢?
一颗平凡的心
平凡到我们再怎么富有有声誉,我们的床就是这么大,能吃的也不过是这么多食物,我们还是要赡养我们的父母,需要帮助弱小的人,而不是孤芳自赏,骄傲自满,浮躁不安,急功近利
那些能够享受生活的人,从生活中得到乐趣的人,多少是归于平凡的人,一生坎坷的杨绛先生,默默奉献的袁隆平爷爷…
谁的人生到了最后,不是归于尘土?
所以平凡,才是一种恩惠
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老师说的这个全都在理,但是孩子这个感觉太良好的问题是不是跟家长有关系,而且这个大家终究只是普通人这个理念是不是也该由家长慢慢在生活中一点点输入才好,别孩子自我感觉良好在云端,一下又给拉到地面上来吧
给家长聊聊孩子,讲一下孩子的现状,老师担心的问题,和老师对孩子的期许,然后让家长想办法改善
这么大孩子,想改变也不会是一朝一夕的事情
■网友的回复
为什么一定要说服一个孩子让他认为自己平凡,这个想法本身不是很恰当。
1,一个这么小的孩子,只是做不出题目,就认为他平凡,是不是太武断了。也许他还没开窍,大器晚成的人不在少数;就算他数学语文能力不行,也许他艺术方面很有才华呢。
2,作为一名合格的老师,应该是因材施教,帮助孩子挖掘自己优秀的闪光点,加以鼓励。而不是打击孩子的自尊心和积极性,让他自暴自弃。
耐心,是一名教师基本品质。
做好一名老师是很难的,培养好一个孩子是要花很多心血和精力,培养人不像生产其他商品,尽可能不要出废品,也就是为什么老师值得尊重。
■网友的回复
平凡并没有统一的标准定义,每个人都有自己认为的平凡的人和事,也有自己认为的不平凡的人和事。是不是一个平凡的人应让孩子在长大的过程中自己去探索和经历,最终自己定义。孩子是有灵魂的独立的个体,家长在陪伴过程中让孩子有健康的身体,良好的心理和独立思考能力更重要,没必要用大人的世界观和价值观把孩子框住。
■网友的回复
老师也认识智商很高的人,不过他跟你不一样,他每次都98分,你真的智商高的话,为什么老师看不出来呢?
用这样的方式会不会能够帮到他呢?


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