高中生作业的完成情况与成绩的相关性
以我的经验看，中学阶段，只有不超过10%的人，可以超越教育体系和就学环境（老师质量、能力、学习氛围等）的限制，具备更高效的自学方法，并有充分的学习主动性。这一小撮人，他们是完全可以不写作业，而成绩却出类拔萃的。
我想每个班都有这样的人吧，就像我当年，班上有2~3个这样的人，分别霸占了数、理、化的头把交椅。有几个先决条件，保证了他们的领先性：
1.学习（包括作业）不是他们的负担，从来不缺乏学习主动性
2.提前预习，在高一自学高二的内容，高二学高三的内容，对原理理解更深入，当大家还在接受新认知的时候，他们已经认知完成了，从这个时间点来看，大家都觉得自己很笨，为什么他能理解得那么快？
3.他们善于从原理上把握知识，不生硬记忆，比如一个公式是如何推演出来的，一般情况，记住一个公式就可解题了，他们往往走得比别人深入。
4.他们可能不喜欢做老师布置的作业，但他们做大量自己布置的作业，数量和难度上都远超课堂老师布置的作业。
大部分同学是不具备以上各项要素的，所以最好是跟随现行教育体系和老师的教学系统来，因为不管老师讲得好坏，有趣无趣，他们是有教学、应试经验的，所布置的作业也是与这套体系一脉相承的。
所以大部分不那么主动的同学，就毫无疑问需要跟随这套教育系统走，能获得一个相对不错的成绩，这其中就包括了认真做作业。
如果既没有超越老师和教育环境，又不愿跟随老师指导，纯粹因为懒或贪玩，而不做作业，那几乎可以肯定成绩是不会太好的。
因为成绩与学习付出的精力相关度是非常高的，这些精力的付出可能是你看到的，也可能是你没看到的，可能是在学校里付出的，也可能是在家里付出的，还可能在寒暑假付出的，没有亲眼所见的，那不代表没有发生，不要因此神话那些成绩优异的同学，他们可能不做老师布置的作业，可能玩玩打打，上课讲话、看小说，下课泡妞、打篮球，但这些都不是他们的全部，这些只是你看到的那一部分。
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谢邀。我觉得任何一个阶段的学习，只要用心思，知道了规矩 ，都不错的。某些大神觉得自己远高于平均水平，不做作业更好，或者减少这方面的投入更好，当然可以不做或者乱做。这时候作业质量与成绩就没有关系了。但是大多数人还是想把作业做好的啦(??ω?)?嘿
■网友的回复
与作业的完成情况没有必然的关系，但跟完成作业的态度和目的有很大的关系，如果仅仅是为了完成任务那么就没什么意义，仅仅是增加刷题量而已，但是如果是为了提升自己，那么即使少量的题也会让你有很大的收获，除此之外，平常的练题只是为了训练手感而已，等你到了大学课程成倍增长，这时你就会发现高中的学习方法就跟不上这种快节奏的学习了
■网友的回复
这么说吧。我高中三年，基本不写作业。每次都抄我朋友的，英语抄北体的，数学抄北大的中南财经政法的，文综抄武大的。然后我就高考考砸了。然后还没报好志愿，错过一个铁定能上的北京211。最后去了个野鸡一本。摊手。你看着办，要不要好好写作业。
■网友的回复
泻药。首先先表明立场吧，有的，而且关系很大。那些不做作业就可以成绩很好的同学先旁边站站，因为你们是天选之子。大部分普通的学生而言，作业完成情况与学习成绩应该是正比例，但有一个限度。需要注意的是（此处划重点）完成只是一部分，落实才是最重要的。那么什么是落实？落实包括课堂上老师的讲解，独立的订正，同类题型的二刷，三刷。当然反应稍慢的同学可能还要多次才能真正理解一个知识，并且能够去发散，去举一反三。所以作业的完成情况是第一环。我们再来讨论完成情况与成绩的相关性。新课作业，也就是第一次作业并不需要介怀，高中知识的难度决定了大部分同学在第一次课后很难直接并迅速的把知识点迁移到题目上去，所以第一次错多不代表你成绩不好，只是代表你需要在下次听习题课时找到知识迁移的技巧和方法。那么后期的第二次，第三次作业就很有必要了。（所以我建议各位同学除了学校的作业，自己准备第二本资料，注意是习题册，不是教辅）特别是考试。很多学生只把考试当做是考试。考试更重要的是对一单元，一段时间内学习的检测，然后告诉你，这单元的题目会怎么出怎么考。其实对考试结果的反思远比考试来得重要，不要本末倒置。先想到这么多，希望对你有帮助。
■网友的回复
关键看你的作业完成是“解题”还是练熟甚或是照抄。对着一道题死抠弄清原理知道什么时候用怎么用，当然比题海死练形成条件反射要强得多。
【高中生作业的完成情况与成绩的相关性】 但是，对于一高中生而言，弄清各种原理的应用不太现实，所以，题海战术非常有必要。当别人看完题还在想这道题要用哪个原理怎么解时，条件反射下你已经答完了……
■网友的回复
高中成绩和作业完成情况真没关系，高中不写作业成绩好高考成绩也好的大有人在，都会做还做什么作业，反正各种题型的坑高三一年月考就能补过来
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