莓果妈妈@是给孩子最大的苦果，当心孩子变“两面派”，父母教育理念不统一
妈妈在批评或者数落孩子的时候 ， 爸爸在一旁维护孩子 ， 或者是双方角色互换 。 父母双方在叫教育孩子的时候意见不一样 ， 一个在教育 ， 一个护孩子 ， 这样的状况会给孩子造成一定的影响 。 还有家里的长辈总是喜欢在家长教育孩子的时候参和 ， 维护孩子 ， 这样的爱对孩子来说是一种伤害 。
我接触过身边的父母 ， 父母多居于对孩子教育意见不一 。 小阳是一个已经在上六年级的男孩子了 ， 但最近老是偷偷的玩游戏 ， 看似人在那里学习实际上心都不知道飘去哪里了 。 这次小阳玩游戏被妈妈逮到了 ， 妈妈大发脾气 ， 本该是学习的时间却在偷偷玩游戏 ， 妈妈边数落边教育 ， 让他以后不能再碰游戏 ， 小阳还是很不愿意接受妈妈批评的样子 ， 这时候爸爸过来说：“你别说他了 ， 老是说他也不好 ， 孩子偶尔放松一下也是可以的” 。 妈妈生气地看了孩子爸爸一眼就走了 ， 爸爸认为孩子大了 ， 老对孩子啰嗦也不好 ， 孩子也不愿意听 。 妈妈认为不说孩子 ， 不啰嗦他 ， 他就没有一点儿自觉性 ， 控制不住自己 。 父母双方在此出现了分歧 ， 这在教育孩子上也会有一定的影响 。 “我管孩子 ， 你却惯着” ， 不想孩子变“两面派” ， 家长要统一意见 。
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一、父母教育理念不统一的原因 。
1、知识水平的差异 。
父母双方可能所受的教育水平不一样 ， 文化程度不一 ， 进而造成父母双方的教育理念不一样 。 父母的出发点都是为了孩子好 ， 爱孩子 ， 但实施的表现行为却不一样 。 文化程度稍微浅面的父母认为的教育孩子的方式就是宠溺孩子、对孩子的日常啰嗦、希望通过一些外在行为来警醒自己的孩子 ， 而文化程度高的父母认为教育孩子是讲求方式的 ， 要结合孩子的身心发展特点去教育 ， 这些父母会有一定的教育理论基础作为支撑 。
2、父母双方沟通甚少 。
父母双方个体都是不一样的 ， 那各自的教育理念和想法都不统一的 ， 而父母的教育执行都是通过自己的想法而完成的 。 正是由于父母双方沟通甚少 ， 所以教育理念达不到统一 ， 父母双方应针对孩子的问题说一说各自的想法 ， 怎么教育孩子 ， 到最后商量出来一个双方都认可的结果 ， 互相配合着教育孩子 。
3、总有一方选择溺爱孩子 。
孩子小 ， 还不懂事、不要总是啰嗦孩子、等孩子长大了就知道些道理了这些话语在家庭中也是经常出现 。 父母觉得孩子小 ， 说太多孩子也不是很理解 ， 就由着孩子来 。 还有些父母对孩子的要求可所谓是有求必应 ， 溺爱孩子 。 还有些是听见孩子哭了 ， 或者不愿意自己的孩子挨打挨骂就出现了护短的现象 ， 这都会给孩子造成一定的假象 ， 让孩子认不清自己 。
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当一个在教育 ， 一个在惯着 ， 这样也会使孩子不知所措 ， 或者更倾向于护他的那一方 ， 也并不认识到自己的错误 ， 孩子也会根据父母的表现呈现出不同的表现形式 ， 从而去对待父母双方 ， 这样的孩子容易形成双面人 。
二、教育理念不统一 ， 是给孩子最大的苦果 。
1、伤及亲子关系 。
孩子一般都是趋向于好的 ， 对于严厉或者不恰当的教育方式孩子一定是拒绝的 ， 而去接受另一方的教育行为 。 但对于出现一边是教育 ， 一边是宠溺或者是惯着孩子 ， 那孩子更多倾向的是这边 ， 而且会更喜欢这一方的父母 ， 而疏远另一方 ， 不利于发展孩子与双方父母之间的亲子关系 ， 也不利于父母之间的和谐关系 。
2、孩子对自我认知产生怀疑 。
自我认知是孩子对于自身的言语行为以及各方面有一个认识 。 孩子是在面临着两种不同的教育方式和教育态度 ， 孩子也无法判断谁对谁错 ， 教育理念有严重冲突时就会导致孩子对自己的认知产生怀疑 ， 孩子不知道要接受哪一边的教育 ， 还有可能对父母双方都抗拒抵触 ， 这样就不利于孩子的身心发展 。
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