【变主播】老师变主播家长当学伴 疫情下的教育渐成新“共识”( 二 )
“在这场特殊的疫情面前,老师家长要将教育变被动为主动,给予孩子正向的支持与引导,鼓励孩子观察、思考、体悟,其教育效果将远胜于课堂学习 。”青岛大学历史学院副院长李传军认为,教育需要诚恳地面对自己和世界,给孩子们真正有用的学习,让他们拥有更完整丰沛的人生,这自然离不开学生身后的家庭 。
>>>分隔两地
孩子突然长大了、懂事了
【【变主播】老师变主播家长当学伴 疫情下的教育渐成新“共识”】此前有研究数据表明,家庭教育质量的好坏、家长的责任与能力将直接决定子女在未来发展的竞争力 。一份名为《影响学生成绩的动因之亚太篇》的研究报道深度分析了影响亚洲学生在2015年经合组织PISA测试中科学成绩的因素,除学生个体心态,学校因素、家庭因素和教师因素对成绩所带来的影响在15%~18% 。
像秦文一样,无数家庭在疫情面前,父母的英勇逆行会潜移默化教育孩子,而学校老师的爱心也会鼓舞着孩子 。“非常感恩老师们和家人们对孩子的关爱,我将继续怀有感恩之心坚守武汉,为圆满完成病人的收治收尾工作而努力 。”已在前线奋战两个多月的秦文说道,“孩子你也加油,老师们也加油,我们一起加油,”在武汉辛苦工作的秦文一有空就关注女儿,关心女儿的网课和生活,这个假期,她觉得孩子突然长大了许多,更加懂事了,心里非常欣慰 。
其实,这场疫情带给孩子们的成长还有很多,如理解责任与担当的意义,体会决策的关键与重要,看到科技和大数据的力量等 。家长和学校帮助孩子去体悟,才能收获一个更懂事、更成熟、更有责任感的孩子 。
据了解,不仅对于小雨含,崂山区实验小学的“空中课堂”对于其他孩子也是充满着吸引力 。
>>>6000余人次
云家访助力“人生大课”
疫情面前,家校一体联动更密切,家长也逐渐转型更加懂教育懂学校 。
家访是陪伴教育的重要组成部分,青岛59中开展“云”家访活动,通过线上沟通交流共家访了6000余人次,全面了解网络学习的开展情况,包括授课的流畅性、学生学习的节奏把握、家长的陪护情况等 。“全方位多角度无遗漏地了解每个班级、每个孩子、每个家庭的情况,与家长充分沟通,听取家长的意见和建议,赢得家长的支持和配合,保证孩子学习的正常稳定进行 。”青岛59中校长葛宏涛说 。
据悉,学校还通过告家长书、告学生书、居家运动指南等线上方式,与家长交流沟通,从而做好不同层面的信息摸排、家长复工后的注意事项、学生居家学习等重要工作 。这也赢得家长的认可和配合,保证疫情防控工作有效开展,帮助孩子上好这堂“人生大课”,发挥家庭教育在疫情防控和保证居家学习质量方面的重要作用,增强教育合力 。
■观察
“危”中有“机”
共建学习型家校平台
对于教育业态而言,疫情下猝不及防的“暂停”键,引发了更多深层次的反思与内省,而线下教育变线上共育,我们的教育理念、治理方式、学习内容、课程建设、学习方式等需要重新审视 。
这次疫情下,我们停学不停课,线下教学切换至另一条轨道线上教学,学校通过线上大规模排课选课、课程规划、教学组织,教育模式也发生了新的变化 。
另据媒体报道,北京师范大学“区域教育质量健康体检”项目团队曾于2017年对我国58837个四年级家庭、48147个初二年级家庭和14652个高二年级家庭家长参与模式进行调研,分别有24.2%,43.2%和62.7%的学生表示家长很少关心他们的学习和生活 。而这次疫情到来,也给家长提供了补偿陪伴孩子的契机 。
青大附中校长张凤瑛认为,“危”中有“机”,学校应最大程度地谋求家长认同与参与,搭建深化家校教育一体联动的平台、机制和内容,走向真正的家校旋律同频共振 。家庭也必须深度转型,家长懂教育懂学校,主动对接学校教育,共建“学习型家庭”“学习型家校平台” 。陪伴是最好的教育,身心陪伴,行动陪伴,教育从入眼到入心,让孩子身心更完整,充分调动并发挥孩子的能动性 。
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