「儿童自闭症」怎么知道孩子得了自闭症 专家教你这样测试( 二 )
5、强项和兴趣：部分患者可能会有异常的记忆力。在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。
6、社交方面：甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。有时候会有不恰当的情感表现和社交行为，例如在别人不开心时大笑，在某些场合说些不恰当的话，或未能与人分享快乐。
儿童自闭症测试
A、在下列（1）、（2）、（3）三项中（共12小项），至少要符合6小项，其中包括（1）小项中的2项，（2）、（3）项中的至少1小项。
（1）社会交往有质的损害，表现如下：a。 非语言性交流行为的应用存在显著损害，例如：眼对眼的对视，面部表情、身体姿势及手势等。b。 不能与同龄人交往。c。 不能自发地与别人分享欢乐、兴趣、成就等（例如对自己有兴趣的事物，不能带给或指给别人看）。d。 在社交与情绪上不能与人发生相互作用。
（2）交流能力有质的损害，表现如下：a。 言语发育完全发育或延迟，而不伴有想用其他方式（例如手势或模仿动作）代偿的尝试。b。 有一定说话能力者，在提出话题和维持谈话的能力方面也有明显损害。c。 使用刻板的或重复的语言或特殊的、自由自己听得懂的语言。d。 缺少与其年龄相应的自发的假扮游戏或模仿日常生活的游戏。
（3）行为、兴趣或活动方面的局限的、重复的或刻板的格式，表现如下：a。 有一种或几种固定的、重复的、局限的兴趣，其程度和内容均属异常，且不易改变。b。 固执地遵循某种特殊的、没有意义的常规或仪式。c。 刻板重复的作态行为，如手指扑动或扭转、复杂的全身动作等。d。 长期持续的只注重事物的局部。
B、3岁以前，在下列三方面中，至少有一方面已有发育延迟或功能异常：
（1）社交相互关系。
（2）用于社交的言语。
（3）象征性或想象性的游戏。
【「儿童自闭症」怎么知道孩子得了自闭症 专家教你这样测试】C、以上症状不能用Rett障碍或儿童期瓦解性障碍（婴儿痴呆）来解释。
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