金新：“儿童阅读推广”的核心误区是什么？
“儿童阅读推广”的核心误区是什么？金新
3月17日《齐鲁晚报》评论版刊发《谨防“儿童阅读推广”误入歧途》的评论 ， 针对因涉嫌抄袭而一夜之间跌落神坛的名师胡红梅的教育热点问题作了剖析：“近年来,‘儿童阅读推广’领域越来越偏离了公益推广的正轨,走上了过度商业化的歧途 。 一些‘儿童阅读推广人’动机不纯,为了谋取商业利益而不择手段 。 有的为了追逐名利,不惜以身犯险,侵犯别人的知识产权,剽窃他人的研究成果 。 ”
窃以为 ， 这篇评论非常及时 ， 2020年“世界读书日”正在向我们走来 ， 离我们越来越近了 ， 避免“儿童阅读推广”误入歧途十分必要 。
然而 ， 这是就抨击剽窃行为 ， 保护知识产权而言的 。 吴红梅“儿童阅读推广”应该说对阅读的儿童们不构成丝毫威胁 。 应该说推广得越多儿童们收益越大 。 就此而言 ， 应该说“胡红梅公开道歉 ， 声称只考虑到公益推广而忽视了著作权”有其沽名钓誉虚伪性的另一面的真实性 。其实 ， “儿童阅读推广”误入歧途的真正要害问题 ， 是对阅读的儿童们的阅读创新思维的培养构成致命威胁！“儿童阅读推广”的前提是在推广过程中作符合儿童年龄特点的创新阅读指导 ， 这就需要指导者具有居高临下的问题意识 。杭州师范大学中文系教授盛海耕的遗作《提不出问题是个大问题》忠实地笔录了他生前的烦恼：他的学员 ， 尤其是那些前来进修涂金的各地中小学名师学员们往往没有问题意识 ， 换言之 ， 提出的问题是无需回答的问题 ， 比如“语文教学关键在引导”——难道数学不需要引导？物理不需要引导？化学不需要引导？哪一门学科不需要引导？
笔者浙江杭州某名校从教语文40余年 ， 听过无数的“儿童阅读推广”讲座 ， 印象最深的是听某名师《愚公移山》儿童阅读引导 ， 一场阅读推广演讲设计了八个所谓循循善诱而实际上毫无思辨可言的的问题 ， 启发学生领悟愚公不愚、智叟不智的真谛 ， 不遗余力地高歌一种改造自然“与天奋斗 ， 其乐无穷”的精神 ， 惟独没有提出：愚公还有没有其他办法来摆脱困境 ， 比如搬家行不行？“人定胜天”是荀况提出的 ， 那个充满“精卫填海”“女娲补天”“后羿射日”之类神话故事氛围的朝代与眼下科技飞速发展的时代在背景上有何不同？逆天而行 ， 比如鲧治水 ， 与顺天而行 ， 比如大禹治水 ， 在本质上是否一样？人类由于破坏环境 ， 将会带来怎样的后果？“一不怕苦 ， 二不怕死”在大力倡导“以人为本”的今天 ， 有没有重新认识的必要？
时下的“儿童阅读推广”除了将他人作品占为己有的吴红梅 ， 还有为了推销自己作品走南闯北而费尽口舌的曹文轩 ， 缺乏真正远离功利性阅读而具备大智慧的指导者 。
据说 ， 清代的一位大学问家戴震幼时读朱子的《大学章句》便问《大学》是何时的书 ， 朱子是何时的人；在得知《大学》是周代的书 ， 朱子是宋代的大儒之后 ， 他便问：宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思 。 以目前的“儿童阅读推广” ， 看来是很难培养出这样的国学大师了 。
“儿童阅读推广”误入歧途的致命伤在于 ， 平庸的推广者正在剪去儿童想象的翅膀 ， 让他们才出应试的“虎穴” ， 又入了阅读的“狼窝”！匆匆于2020年3月17日11时19分
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