耶鲁校长：新学期，孩子，今天你提出问题了吗？( 二 )

与会的学生及其家人2）我是一名社会心理学家。作为从耶鲁毕业的一员，我的好奇心是在情绪相关的研究中迸发的。当然，我的好奇心也受到了本科顾问的启发，他曾问过我“必德，你觉得人类为什么会有情感？情感对我们产生了怎样的作用？” 从那时起，我与团队的课题之一，就是情商研究。在早期的工作中，我们将情商视为一种技能——通过系统性的学习，人们可以掌握情商这项能力，并借此解析人们情感中所包含的那些“数据” 。多年的相关研究后，我和同事们意识到：我们并没有找到那个正确的提问。我们需要确保情商能在日常生活中展现出来——能组建朋友圈、能在学校成功学习、能融入团队工作等，诸如此类的能力。问题来了：我们如何进行情商能力的评级？就此，团队进行了内部提问， “通常而言，心理学家如何进行个人特征的测量？”答案是他们经常让人们给自己打分，即一份称之为“自我评估”的报告。然而，这一答案使得我们更为沮丧，人们怎么样才能知道自己是一个善于识别、理解、管理并且运用情绪的人呢？我们有没有想过，或许自己以为的高情感张力，对他人而言却是情商缺乏的表现呢？

演讲现场我们（将情商视为可量化的技能之一）错误的提问，使得真理之门无法打开。为此，团队提出了一个新的问题：如果我们想要了解一个人是否具备优秀的棒球运动员的能力（比如：击球、投掷、接球、高效地跑垒等），那么，此时的“自我评估”有多少的可信度呢？显然，可信度不高，因为所有的球员都认为自己是下一位A-Rod 。我小时候和哥哥在家中后院玩耍时，还自认为是下一位卡尔·雅泽姆斯基（Carl·Yastrzemski ，美国职棒大联盟成员，是棒球名人堂成员之一）。还好，我从未因为自己的这种骄傲而被排挤。为什么情商（技能）的评级与棒球不同呢？如果我们想要知道某人是否具备高情商，我们就需要将这些技能视为能力。那怎样的标准可以用来衡量情商能力呢？自我反思上述这些问题，有助于我们更加接近正确的答案。（目前，耶鲁基于能力形成的情商测试，已经被应用于数百项科学研究之中。）承认我们并未寻得所有的答案，并采取一个好学的、好奇的态度，这有助于我们去创造或发现全新的事物。所以，身为学生的你们将会提出什么样的问题呢？你们将来的好奇心又会因何而启发呢？ 3 ）不久前，我收到了封来自一位耶鲁家长的电子邮件。这位家长在邮件中十分骄傲的跟我分享：自己的儿子在耶鲁的第一年，就已经听完了77位不同演讲者的讲座。 77位！他从这些政治领域的思想家和领导者那里学到了很多，并且还参加了由各种社团举行的活动。这是怎样的一种度过第一学年的方法呀！在场的诸位，你们能坚持这样的举动一年，并且不改初心么？事实证明，这位学生还十分擅于提问。他在过去的一年中采访了数十人，这其中，有来自不同领域的学者、活动家、采访人员以及企业家。在耶鲁，这位同学就像许多学生与教职工一样，培养自身的一种好奇文化。

欢迎2023届耶鲁新生往届的耶鲁人已经提出了许多的问题。比如，那些提出男女同校的先驱们。五十年前，在1969年， 588名女生来到耶鲁大学学习。她们进入了一个长期以来一直被男性占领领地，并且她们提出了从未被提及的问题（即男女同校）。今年，在女性入读耶鲁艺术学院150周年之际，我们也将纪念这一具有里程碑意义的事件。我还想起1971届的玛格丽特·华纳（Margaret·Warner），她是一位屡获殊荣的采访人员，知道如何提出那些精彩的问题。她从事战区报道数十年，亲眼目睹了历史并试图借此了解我们世界的真实模样。我也想起1971届的爱丽丝·杨（Alice·Young），她曾环顾整个校园，并疑惑为什么没有更多来自公立学校的学生入学。后来，她成为了耶鲁大使并回到家乡夏威夷州进行宣传。她还是亚裔美国学生联盟的创始人之一，今年，是该联盟成立的50周年。

耶鲁校长苏必德（右）、研究生院院长（左）与新生合影我们还记得其他重要的纪念日，以及参与这些变化的，那些好奇的学生。 1969年，由于学生的努力，被称为“The House”的美国黑人文化中心开业，这一中心现在正在创建非裔美国人研究系。同年，学生们建立了MEChA的耶鲁分会（一个致力于促进高等教育、文化和历史交流的学生组织）。我相信，我们应该感谢所有勇敢的开拓者。纵观整个耶鲁的历史，他们是今天耶鲁之所以能成为耶鲁的主要原因。我再次回到刚才的提问：你将会提出什么样的问题呢？你的问题又会如何改变耶鲁与我们的世界呢？你们在耶鲁度过的这些时光，是与众多人、众多思想以及众多经验进行互动的最佳时光。在这里，你能与诸多领域中世界知名的专家进行交谈。你们将有机会通过严谨的研究去创造出知识，并且参加那些能挑战自我、激发灵感的艺术、文学或体育活动类项目。在耶鲁大学，你们将会度过一段，与同龄人完全不同的生活！