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没有独立思考能力的人将被淘汰

当今世界 ， 因为经济困境且各国无法通过内部调控解决问题 ， 各国都在寻找外部市场、资源 。 自己锅里的不够吃了 ， 只能盯着别人碗里的 。 经济问题是现代所有社会矛盾的根源 。 在经济繁荣的国家之间 ， 几乎看不到任何摩擦与对立 ， 所有人都把注意力集中于赚钱；而在经济萧条的国家之间 ， 冲突甚至战争都会发生 。 在第四次工业革命的浪潮中 ， 所有国家都将迎接以AI为核心的一系列从工作到生活的变革 。 未来 ， 最有价值的资产不是股权也不是债权 ， 而是创新 。 创新是新时代的经济引擎 ， 而创新的前提是独立思考能力 。 所有的创新都源自独立思考 ， 唯有独立思考才会有打破常规的突发奇想 ， 突发奇想是创造奇迹的第一步 。 从另一角度考虑 ， 未来经济的核心资源将从传统的能源、原材料、技术、资本等向“人”集中 。 个体的创造力将通过AI等技术得到放大 ， 这会造成正反两方面影响 。 正面影响是生产效率更高、产品更新迭代更快 ， 但负面影响是马太效应突出 ， 越有能力的人将创造越多财富 ， 个体素质差异将通过AI等技术被放大 。 接下来的（经济）竞争将围绕“人”展开 。 技术源自于人、资本源自于人、市场源自于人、生产源自于人……除了自然资源和环境外 ， 几乎所有经济元素都与“人”息息相关 。 所以 ， 培养独立思考能力变得尤为重要 。 中国有14亿人口 ， 如果有十分之一的人具有独立思考能力 ， 其基数体量将覆盖美国的全部 。 当然 ， 另外十分之九将成为马太效应中受损的一方 ， 贫富差距进一步拉大 。 如果这个比例能达到一半 ， 中国将成为下一个时代的大赢家 。 独立思考能力与教育直接挂钩 ， 这事还得从娃娃抓起 。 此前 ， 有调查数据显示 ， 中国的本科人数实际上只有4% ， 并不如大众想象中的那样大学生遍地 。 目前 ， 即使是本科学历 ， 产出的也多为解题机器 ， 鲜有具有自主创新能力的高等人才 。 这与我国教育体制关系密切 。 目前 ， 国内教育体制对于学生的思想束缚太多：依靠老师的权威压制学生的奇思妙想；利用考试的功力诱导学生放弃思考其他可能性；以作业、课外补习压缩空余时间拖垮学生精力 。 在孩子想象力最丰富、最善于创新的阶段 ， 我们的教育就在不遗余力的抹杀孩子创造力 。 当前教育所培养出来的是那种只会低头、点头 ， 不会抬头、摇头的学生 。 这样的学生是不具备创新能力的 ， 他们最多就是会抄袭、善模仿 ， 好一点的在别人基础上包装一下 。 这种学生 ， 对家庭而言 ， 是个听话的乖孩子；对企业而言 ， 是个可有可无的庸才；对国家而言 ， 是沙漠中的一粒沙子 。 那么 ， 如何培养学生的独立思考能力呢？第一 ， 从家长到老师 ， 鼓励学生提出自己的疑问 ， 敢于对家长和老师说“不”、“你错了” 。 第二 ， 让孩子形成科学的思考过程 ， 了解事物发展变化的规律 ， 多问几个“为什么” ， 对事物变化刨根问底 。 第三 ， 不要相信任何人 ， 带着怀疑的心态寻找真相 ， 随后再做判断 。 第四 ， 从多角度看待事物 ， 依靠数据、事实、客观证据做判断 ， 而非跟着感觉、经验走 。 独立思考能力将成为人才之间的核心竞争力 。 当今社会上 ， 越来越多企业需要具有创造力 ， 能为企业打破僵局的创新、创意的员工 。 员工的定义将不再局限于只会做重复劳动的零部件 ， 而是具有自我运算、输入、输出功能的CPU 。 除了在经济方面的考量外 ， 独立思考能力更是在社会上立足的唯一法宝 。 这个世界非常复杂 ， 现实社会中充满着杂音、谎言 ， 没有独立思考的人只能沦为待宰的羔羊 。 现实中 ， 太多人怠于独立思考 。 他们总是祈祷有位圣人为他们指明方向而不是自己去寻找道路；他们总是向别人寻求答案而非自己去发现真相；他们总是希望依靠他人庇护而没有自己站起来的勇气；他们总是沉迷于情绪放纵自己而不愿拥抱理智直面现实 。 这类人中 ， 多数是社会中的弱势群体 ， 有个别投胎技术不错的能够得到家族保护 。 但这类人的天性注定了他们是无法有所成就的 。 可怜之人必有可恨之处 ， 没有独立思考能力的人注定将成为悲剧 。 一国国运在民 ， 民智则国智、民癫则国癫、民兴则国兴、民衰则国衰 。 如果中国有百分之一的人具有独立思考能力 ， 中国必将是全球创新基地；而如果中国只有万分之一的人有独立思考能力 ， 中国永远只能去抄袭、模仿 。


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