衡水上学，深圳高考：如此“代培”真的好吗？摘要中青评论

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摘要

中青评论

围着分数来办学，本来就是错误的，纵容这种模式发展，就会让基础教育办学全部向唯分数论倒退，让步履艰难的素质教育改革更加艰难。

备受关注的深圳富源学校“高考移民”问题有了调查结果。据媒体报道，深圳家长还发现，富源学校还存在代培模式，即招录广东户籍的学生，送到衡水中学上课，但仍在深圳参加高考，将学籍挂靠在富源学校。而这一模式，按广东的高考政策是允许的。

而且，这一模式，还不只富源学校一家，据《中国青年报》报道，衡水中学在国内10个省份开设至少18所分校，都采取和富源中学类似的合作办学模式，基本操作是，高一高二年级在户籍地学习，高三到衡水中学进行考前冲刺，部分学校还会组织高三年级的教师到衡水中学培训。

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图1/3

合作办学代培模式和高考移民是不同性质的两个问题。高考移民是违规办理户籍、学籍，侵占本地户籍考生的高考权利，是国家和各地都明确要治理的。合作办学、“代培”则符合政策要求。现在这一模式被质疑，表明各地的家长已经开始意识到恶性高考竞争，对于地方教育生态的危害。有这种意识，是可喜的进步。以引进优质教育资源、推进教改为名，实则追求高考升学率的做法，逐渐行不通了。地方教育部门需要反思以升学率为导向的引进优质教育资源、推进教改的模式。