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AI技术走进校园 理应去粗取精( 二 )

从工业革命到信息化浪潮再到智能时代 ， 先进技术在社会生活中的应用屡见不鲜 ， 教育界自然不能“免俗” 。 不过 ， 由于教育肩负着传递人类社会生活经验、培养人的重任 ， 对于先进技术的使用 ， 理应慎之又慎 。

衡量一项技术是否应该进入校园 ， 并非单纯看待这项技术能提供何种便利 ， 而应

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该看该技术是否符合我们的教育本质与目的 。

教育的目的 ， 首在育人 ， 其次才是教书 。 培育学生完善的人格 ， 引领学生健康成长、锤炼学生品格是我国教育的根本目的之一 。 利用AI技术实时对学生进行扫描、监控 ， 显然不利于学生的健康成长 ， 与培育健全人格的目的背道而驰 。

之所以有学校愿意接纳这种技术 ， 是因为校方将管理的便利性放在了优先考虑的地位之上 ， 而忽视了教育培育健全人格的目的 。 更何况 ， 现有的技术尚不成熟 ， 只是简单地将学生的行为分成阅读、书写、听讲、趴桌子 ， 情绪分成高兴、反感、惊讶等几种 。 这也许不能真实准确地反馈学生的课堂面貌 ， 还容易引起学生的反感 。


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