基层教师愿望清单已发出，道出了基层老师的心声！教师们都已转！( 三 ) 从小我们就清

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减轻工作上的负担，增加专注教学保障。如今在教育实践中出现这样一种现象：非教学任务越来越多的进入校园，甚至成为教师们的”新教学任务“ ，这种现象在基层尤为严重。基层教师在完成平时的正常教学任务的同时，还要根据上级要求，准备各种检查材料，将学生的学籍、成绩等统计造册，还要准备所谓各种先进单位的创建材料等；此外，还有当地政府交付的扶贫、创城等非教学任务，甚至让他们标榜为”政治任务“ ，基层教师面对这样的任务，也只能被动接受。

其实，要想让基层教师成为教育的主体，成为教育发展的风向标，就必须让教师真正感受到自身所从事的职业带来的幸福感和成就感，要调节教师内心的情感世界，我们既要让教师为教育的发展添砖加瓦，也必须让基层教师的内心世界变得更加和谐，力争实现用“内心和谐的教师”替代“灵魂的工程师”的目标。

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