基层教师愿望清单已发出，道出了基层老师的心声！教师们都已转！( 二 ) 从小我们就清

减轻社会上的卑微，增加社会的认可度。虽然从全社会的整体氛围来看，尊师重教的社会风气仍然是主流，但教师的社会地位受到挑战已然成为我们不得不面对的现实。这其中有部分教师的不当行为、部分媒体的过度渲染、部分社会主体的不友好行为等，使得教师在社会舆论中处于劣势，进而使得自己的社会地位受到部分人的攻击。如今，不单单基层教师渴望得到社会的认可，提升自身的社会地位，其实全体教师队伍的社会提升也备受期待，笔者认为除了提高教师的工资待遇，更要让尊师重教成为社会的主流风气，让教师成为社会尊重及认可的职业，更要努力做好教师社会地位提升的全方位努力。

减轻职业上的劣势，增加保护权益措施。谈到基层教师，我们就不得不说说惩戒学生的问题，如今似乎教师管理学生的权限受到非常大限制，甚至可以说对学生不能有丝毫的”怠慢“ ，不是之前学生怕老师，而成了老师怕学生，这种教育的反转让基层教师头疼不已。近来江苏某小学提出将”戒尺“还给老师的做法，相信会得到基层教师乃至教师队伍的热烈欢迎，其实赋予基层教师在管理学生方面更大的权限，是对教师的尊重，是对学生的负责，更是对教育规律发展的遵从。若能出台更多的教师管理学生权利保障措施，势必会激发基层教师在现有环境下积极参与教学工作，推动学生管理工作的质量提升。

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减轻精神上的鼓励，增加物质奖励行为。从2016年开始，国家就开始为在农村任教三十年的教师发放荣誉证书，从其出发点我们应该给予肯定，这是对农村教师多年来坚守岗位、无私奉献的认可与肯定。正是在他们的努力之下，农村教育才有了如今的飞速发展。但是与之给予他们荣誉证书等精神层面上的奖励，对于农村老教师来讲，他们更期待给予一定的物质奖励，可以让他们提高自己的老年生活质量，同时弥补他们至今没能获评相应职称的遗憾。