“思政工作者要勇于承担起历史责任”（办好思想政治理论课）( 八 )
如何能做到这一点 ， 在刘美珣看来 ， 以学生为本至关重要
。 她介绍说 ， 清华大学是在“两课”中最早推行“研究型”教学的学校 ， 其动因正在于此 。 研究型教学 ， 学生成为课程的主人 ， 将对人生、对国家、对世界的认识、困惑与教师共同探讨 ， 在思辨中 ， 启迪思想 ， 陶冶人生 ， 获得思想的升华 。 这样才可能逐步达到思想政治理论教育“内化于心”“外化于行”的效果 。“教育要完成从教材体系向教学体系、再由教学体系向学生认知体系和信仰体系的转换 ， 需要教师有一个再设计、再创造的过程 。 ”已入耄耋之年的刘美珣 ， 对此充满期待……
《 人民日报 》（ 2019年04月04日 07 版）
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