思政课：埋下种子点亮心灯( 四 ) ：思政课：埋

于是，徐碧环接下来告诉同学们，大家可以商量出一些规则，按照自己小组认可的规范再玩一局。这样，班里喧闹的声音小了一点，大家渐渐可以玩在一起了，但依然有一些同学感到不公平，不开心。

“此时，我还没有开始课程内容的教学。我告诉同学们，小组之间可以讨论，大家取长补短，商量出一个共同的规则出来。这样，喧闹的声音更小了，同学们投入到了愉快的跳棋比赛中，时不时有笑声传出来。大家总算都开心了。 ”徐碧环让学生们看到了规则的重要性， “这样，我的教学目标也达到了。我会给同学们做出总结，生活中有很多规范需要我们遵守，比如小学生就要遵守‘小学生守则’ ，规则不是对行为的束缚，而是让大家的生活过得更好。 ”

在长期的教学中徐碧环发现，通过这样的“情境教学” ，同学们感悟最深，理解最透。