语文课应该培养什么？( 五 )
对同一篇范文 ， 不同的学生是可以而且应该做出不同的理解 ， 每个学生的视域不同 ， 得出的视域融合也就必然不同 ， 应该鼓励他们有自己的理解 。 当然不是乱说 ， 标准是有独立思考 ， 又能够言之成理 。
要考查学生对课文的理解 ， 最好的办法是写读后感 ， 这应该成为一个主要的测试方式 。 对课文的理解程度如何 ， 有没有收获 ， 读后感最能说明问题 。 现在那种主题思想、段落大意的方式 ， 最多是浅层次的理解 。 无论是阅读还是写作 ， 都应该最看重有没有真实感受和独立见解 。
要培养写作的兴趣和能力 ， 关键是勤写 ， 不能光靠写几篇作文 。 所以 ， 我特别鼓励中学生写日记 ， 从中学就养成这个习惯 ， 对写作的好处太大 。 我从来没有刻意练习过写作 ， 我的写作能力真的就是通过写日记练出来的 。 好文章首先要有真情实感 ， 其实人人都有喜怒哀乐 ， 都有真实的情绪和感受 ， 但是 ， 人们往往懒于捕捉和反省自己的真情实感 ， 听任它们稍纵即逝 ， 不留痕迹 。 因此 ， 在写作的时候 ， 就没有东西可写 ， 就只好模仿和编造 ， 这样当然写不出好文章 。 写日记是一个办法 ， 它的作用实际上是督促你留心自己的真情实感 ， 随时记录下来 ， 同时也在反思 。 养成了这个习惯 ， 也就积累了大量的好素材 ， 真正写作的时候就不愁没东西可写了 。
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