同学|把时间还给学生”我也要“把方法教给学生
江苏龙网_原题是：我也要“把方法教给学生 ， 把时间还给学生”
作者 谭红梅
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昨晚开了一个半小时的会 ， 学习新的考试评价体系 。 当然在学习过程中校长加入了很多自己的理解和他对老师们的要求 。 新课程改革 ， 新的考试改革真的来了 ， 作为个人一定要跟上发展的潮流 ， 否则只有出局的命运 。 新课改要求改变原有的课堂教学模式 。 记得以前我的课堂主要都是自己在讲 ， 做了讲老师与满老师 ， 而效果没有想象中的好 ， 因为很多学生根本没有听进去 ， 而这学期 ， 我真的开始革自己的命了 。 学习了《换个角度看华一》这本书后 ， 我开始“把方法教给学生 ， 把时间还给学生” 。 在进行教学设计时我再也不追求面面俱到了而是把主要问题设计出来 ， 让学生先读文本自学 ， 在自学完成不了的情况下要求学生小组讨论 ， 当然讨论不能只是表面上热闹 ， 讨论时一定要把自己的问题提出来 ， 向同伴寻求帮助或者说听听别人的见解 。
通过自学、群学以后老师再对学生的情况进行调查 ， 将多数同学都没有弄透彻的问题师生共学 。 我现在的课堂理念基本跟上来了 ， 那就是“我把我说给你听” ， 同学之间要把自己的观点说给别人听 ， 同桌之间相互说 。 回想以前的课堂更多时候师生互动 ， 是老师跟个别人之间的互动 ， 其他人基本就当看客 ， 糟糕的是有些人连看客都没有当 ， 那样的教学效果可想而知了 。 而现在的课堂模式 ， 我基本上是要求每个同学每节课都要动起来 。 比如说课前演讲 ， 以前是同学们讲完就完事 ， 或者我点评一下即可 。 这学期我做出了改变 ， 每个同学演讲以后同桌要起来点评 。 这样做第一是同桌至少要认真听才可能说出一点什么来；第二就是至少也可以锻炼同桌的口头表达能力 。 因为我们安排演讲顺序并不是把同桌放在一起的 ， 我说你评 ， 相当于每次就让两个同学得到了锻炼 。
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我改变课堂单一的师生互动具体体现在 ， 比如说复述小说的故事情节时 ， 我是让所有同学动起来 ， 同桌之间相互讲得听 ， 当有的地方达不成共识时不用坐在那里凭空去争吵 ， 而是同桌一起回归原文 ， 把相关内容再读一读 ， 最后达成共识 。 这样的教学看似有点花时间 ， 但我相信每个同学真正动起来了 ， 一定会有收获的 。
这学期开学我就告诉同学们我们的学习理念是“成为更好的自己” ， 我们追求的目标是“不仅仅要取得优异的高考成绩 ， 当我走出一中大门时 ， 我还要成为有思想 ， 有情怀 ， 有担当的人” 。 我们的日常学习基本就围绕这个开展 ， 让学生听起、读起来、说起来、写起来 。 每天力争有一点收获 ， 有一点进步 。
新的理念 ， 新的征程 。 唯有坚持 ， 唯有不懈努力 ， 才可能看到彼岸花开 。
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