茶想曲|一本“自然护照”如何和孩子在家玩转自然？快来看看( 二 )
就像打开护照可以看到“我什么时候去了哪些国家” ， 打开《自然护照》就可以看到“什么时候和谁做了什么亲近了自然” 。一本和《自然护照》匹配的任务单 。
里面有具体的内容 ， 帮助大家更清晰的理解和开展相应的活动 。同步录制的视频 。
简单直接的活动视频将让孩子更直观的理解 ， 家长不在的情况下孩子们也可以独立使用它去完成内容 。
内容适合多个场景使用：
1.孩子放学 ， 自己在小区都可以独立使用 。 让孩子更多的沉浸于自然中 ， 享受在自然的快乐 。
例如“我的自然贺卡” ， 很简单的2-3步却可以让孩子在自然中获得很多满足 。2.家长和孩子“自然一刻” 。
家长的积极参与和支持 ， 让整个活动充满爱 ， 并引导孩子深度思考 。 20-30分钟的时长在小区里也可轻松完成 。
例如“户外拼图” 。 孩子在小区找完自然物品之后 ， 可以随地而坐 ， 也可以回到家 ， 爸爸妈妈们陪伴着就可以来一次“玩中学” 。3.周末来营地集体使用 。
到营地和其他孩子一起 ， 让整个活动更加丰富和具有深度 。
例如“自然徒步”中 ， 加入“探索圆盘”和“自然游戏” ， 一群孩子彼此协作、深度对话和思考 ， 在更开放的场域开展更丰富的活动组合 ， 与自然建立更深的链接 ， 获得更深的成长 。
同样的内容因为参与的场域不同、人不同 ， 就会有不同的意义获得不一样的收获 。
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如何支持学习？
传统的教学 ， 是将间接知识传递给孩子 。 而在真实环境里面的体验、经历 ， 则是第一手知识的获取 。
例如关于“苹果”的学习：比起教授孩子们“苹果”这个字怎么写 ， 更重要的是在这个之前孩子们要看看、摸摸、闻闻和尝尝苹果 ， 建立最直接的直接经验 ， 然后才是认识“苹果”这个字 。
我们试图营造环境让孩子们在动手和动脑中获得经验 ， 以“建造一个喂鸟器”举例：
低龄的孩子一起通过动手完成一个相对固定的作品 。 孩子在动手中会好奇 ， 为什么鸟需要这些？其他动物需要么？
从动手开始 ， 在好奇中提问 ， 在提问中探索 ， 在探索中学习 。
而大龄的孩子 ， 则从“设计思维”去培养创造力 。 会按照一定的流程去一步步实现最后的作品 。
作品是什么很重要 ， 比这个更重要的是整个思考的过程和设计的环节 。—
可以获得什么？
1本支持不断更新的DIY护照 。
活页设计支持去增加新的页面 ， 是一本自然手账本 。
1本支持2个月不重样活动详细清单 。
我们希望爸爸妈妈们每周至少有3天可以陪伴孩子“自然一刻” ， 所以提供30个内容的清单给到家长 ， 足够支持2个月活动 。
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