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向阳花■用心浇灌“向阳花”


纯朴 ， 学习习惯不好 ， 英语成绩较低 ， 是王剑锋接手贵州铜仁市第四小学两个班英语后的第一印象 。
这位苏州高新区组团式教育帮扶老师清楚地记得 ， 班里的学生有苗族、侗族、土家族等 ， 少数民族学生占90%左右 ， 是名副其实的少数民族班 。 加上很多学生来自移民搬迁家庭 ， 父母在外打工 ， 只有爷爷奶奶带着他们 。 王剑锋说 ， 他们的学习基本靠课堂上学 ， 放学后就只能靠自觉了 ， 很多学生上学期学的知识 ， 下学期就还给老师了 。
为了让这群山里的孩子产生学习英语的兴趣 ， 这位苏州高新区英语学科带头人用上了20多年来积攒的功力 。 他把单词和句型编成歌 ， 设计小游戏 ， 让孩子体验学习的乐趣；教授自然拼读法 ， 让孩子见词能读 ， 听词能写；当学生有进步时 ， 他也及时献花 ， 给他们鼓励 。
一个学期下来 ， 孩子们的英语有了长足进步 。 放暑假之前 ， 孩子们给他的留言中 ， 最多的话是希望王老师下学期还来教我们 ， 这让王剑锋觉得格外踏实和满足 。
自开展东西部扶贫协作以来 ， 一位位像王剑锋这样来自苏州高新区的教师 ， 走向三省交界、武陵山腹地的贵州铜仁 ， 扶贫扶志 ， 不让一个孩子掉队 。
【向阳花■用心浇灌“向阳花”】除了产业、医疗、三农等领域全面援铜外 ， 我们重点发力教育帮扶 ， 因为教育能有效阻断贫困代际传递 。 江苏省对口帮扶铜仁市工作队扶贫干部、万山区副区长杨亮说 。
今年5月29日 ， 铜仁四小开学第一天 ， 来自苏州高新区的帮扶老师汪明峰上课不久 ， 就发现后排一个男生趴着睡觉 。 汪明峰叫醒了他 ， 过了一会儿 ， 这个学生又趴下了 。
这样的情形持续了好几天 ， 汪明峰不禁想 ， 学生是不喜欢我的数学课才睡觉的吗？
他一打听才知道 ， 对于这个叫小杰（化名）的学生 ， 教师们给的评价一致：他就这个样 。 学生告诉他 ， 小杰一上课就睡觉 ， 最多时一天6节课 ， 他睡了5节 。
汪明峰找了一个机会 ， 把小杰叫到办公室 ， 打算进行一次坦诚的交流 。
小杰 ， 你的父母在家吗？汪明峰问 。
我的父母离婚了 。 小杰说 。
这个回答让汪明峰有些措手不及 ， 但他终于知道了小杰厌学的一个重要原因 ， 他决定帮孩子一把 。 汪明峰试着和小杰谈理想和未来 ， 让他感受到自己并不是一个没人关心的孩子 ， 还把小杰的座位调到了前排 。
一天早晨 ， 汪明峰一走进教室 ， 发现小杰早早地就来了 。 他站起来向汪明峰保证 ， 汪老师 ， 我以后上课再也不睡觉了！那堂课 ， 小杰果真没睡觉 ， 还发了三次言 。
如今 ， 小杰不仅爱参加体育活动 ， 在学习上也更加努力 ， 期末考试时 ， 取得了不错的成绩 。 汪明峰也为小杰的变化而高兴 ， 如果说每个孩子都是一朵‘向阳花’ ， 我们就要让每朵花都尽情绽放 。
今年7月 ， 苏州高新区成大实验小学老师赵伟来到铜仁市第二十四小学支教 。 这位体育教师一直坚信 ， 体育教育也是素质教育的一部分 ， 他希望能帮孩子健康成长、全面发展 。 但一走进校园 ， 赵伟傻眼了 。
铜仁市第二十四小学是一所2019年建成的易地搬迁配套小学 ， 无体育场地、无体育器材、无体育教材 ， 要在这里开体育课 ， 赵伟必须从零做起 。
但他没有泄气 ， 申请场地 ， 添置器材 ， 准备教材……不到一个月 ， 通过苏铜两地的共同努力 ， 赵伟成功在这里开了体育课 。 孩子们上课的时候可高兴了 。 赵伟说 。
造盆景 ， 更要建风景 。 要改变受帮扶学生的命运 ， 更要留下一支带不走的教师队伍 ， 在江苏省对口帮扶铜仁市工作队扶贫干部吴鹏程看来 ， 组团式教育帮扶 ， 既要突出重点 ， 也要全面开花 ， 所以我们的帮扶面也在不断深入 。
苏州高新区组团式教育帮扶 ， 明确了立足四小、帮扶周边、辐射万山的定位 。 据铜仁四小挂职副校长陆伟介绍 ， 他们通过建立万山区学科名师工作室、校长成长营 ， 深入学校调研指导 ， 公开教学示范和专题讲座等方式 ， 帮助铜仁四小及周边学校共同培养带不走的骨干教师 ， 提高当地的教学质量和办学水平 。
2019年下半年以来 ， 帮扶教师上了30多节公开课 ， 数十次送教下乡；参与建设3个省级乡村名师工作室；带了近70名徒弟……截至目前 ， 已有36所苏州高新区的中小学幼儿园和万山区的各校园结成一对一互助学校 。
铜仁市第四小学副校长李菊钗感慨道 ， 通过‘造血’式帮扶 ， 培养了本地师资队伍 ， 万山的教育工作也有了新气象 。


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