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逗比大家庭|训斥、批评、唠叨，孩子就变好？不着痕迹的教育才是最有效的教育

文/南方丑石
古希腊那个寓言故事给我很大的启发 。
当太阳和风在田野里看见一个人时 ， 他们打赌看谁能脱下他的棉袄 。 风说：我很强大 ， 我把它吹下来就行了 。 于是刮起了大风 ， 但风越大 ， 那人的棉袄包得越紧 ， 最后他用绳子把它捆了起来 。 太阳说 ， 我试试 。 天气变得特别热 ， 男人开始出汗 ， 于是他脱下了棉袄 。
风的暴力不但没有让那人脱下棉袄 ， 反而用绳子捆住 ， 但太阳的做法看似简单却让那人不自觉的脱下自己的棉袄 。 从这里我们 ， 我们似乎可以感受到那种无形的影响和力量的强大 。
其实 ， 教育也是如此 。 如果我们用权力和暴力促成的教育 ， 必将让孩子更多思考的是如何保护自己 ， 而不是发现并改变自己！
逗比大家庭|训斥、批评、唠叨，孩子就变好？不着痕迹的教育才是最有效的教育不同时期的不同对话方式引起的思考这让我想到了平常对孩子的教育 。
在孩子小时候 ， 每次回家 ， 总是滔滔不绝地和我们讲着校园里的故事 。 今天老师叫我背书了 ， 今天我们上了一个下午的体育了 ， 今天我们搞了一个什么样的活动了 ， 今天我的作业做得非常棒 ， 今天……
好 ， 不错 ， 知道了 ， 这是家长对孩子的回应 。
孩子的话总是那么多 ， 而家长的话总是那么少 。
然而 ， 孩子长大了 ， 和我们之间的关系变得沉默了 。
我们在不停的问着 ， 这几天在学校有没有什么有趣的事？
没有 。
老师有没有让你起来回答问题？
起来了 。
有没有考试？考了多少分？
考了 ， 几十分 。
学校里有没有谈恋爱？
没有
……
家长的话总是那么长 ， 孩子的话总是那么短 。
话语的多与少的变化 ， 其实不只是话语的多与少 ， 其实是父母和孩子的心态的变化 。
当孩子愿意说时 ， 我们不是鼓励与表扬 ， 而是责骂与提醒警告 。 当我们需要孩子说时 ， 孩子却不愿说或者不敢说了 。 这是教育的一种错位伤害 。
逗比大家庭|训斥、批评、唠叨，孩子就变好？不着痕迹的教育才是最有效的教育权力和威逼不是教育的正确方式我总记得很多家长在对孩子叮咛时说：
在校要好好读书 ， 莫要谈恋爱 ， 莫要和同学打架……
或者 ， 我们曾经告诉孩子 ， 下次考试要考班上第一 ， 否则对你不客气 。
或者说 ， 你要还不听老师的话 ， 我回家揍死你 。
或者说 ， 你要是考不取重高就回家放牛 ， 别念书了 。
你要还是那样鬼混 ， 你就拿着行李回家陪我去打工吧 。
……
这样的话语听得太多 ， 自己也有意识或无意识地对孩子说过很多 。
但是 ， 我发现 ， 不管是别人还是自己 ， 这些教育的话语起到的作用微乎其微 。 甚至有的学生真的如家长所言 ， 放弃了学业 ， 选择回家 。 这让人是多么无奈啊 。
“我是你爸或我是你妈 ， 你应该听我的”这样的话语最好是少出现为好 。 你这样的教育只是在透支自己的亲情的情感 ， 而不是让孩子真的心悦诚服 。 次数多了自然就达不到效果了 。
威逼的教育固然对孩子有一定的震慑 ， 但是反复的震慑一方面会失去效果 ， 另一方面也不利于孩子的健康成长 ， 甚至可能造成孩子人格和身心的伤害 。 更甚者还会激起孩子更大的叛逆心理和叛逆行为 ， 甚至有更严重的自残和自杀现象发生 。 这都不是我们希望看到的 。 更不是教育希望的结果 。
逗比大家庭|训斥、批评、唠叨，孩子就变好？不着痕迹的教育才是最有效的教育真正的改变一定是自我改变要想改变一个人是何其艰难 。 不是有一句话叫：江山易改 ， 品行难以么 。


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