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猫绘秋|孩子被打咋办？警惕“敌意归因偏差”陷阱，“一接二演”助力发展( 二 )


其实打不打回去 ， 都应该是孩子自己去做决定 ， 有些孩子天生性格温顺 ， 如果这时候我们一味的教唆孩子反击回去 ， 反而会给孩子造成心理压力 。
更何况 ， 大部分情况不过是孩子间正常的打闹 ， 孩子作为当事人可能都觉得没有什么 ， 大人反而上纲上线 ， 甚至还给自家孩子贴上一个“受害者”的标签 。
到底是孩子被无意推打一下 ， 受到的伤害大一些？还是因为父母给自己贴标签而产生无力感 ， 伤害大一些呢？
猫绘秋|孩子被打咋办？警惕“敌意归因偏差”陷阱，“一接二演”助力发展我小的时候就是那个在打闹当中比较容易“吃亏”的孩子 。 其实大部分的情况 ， 我并不怎么在意 。
但妈妈每次都会恨铁不成钢的望着我 ， 并在跟邻居家的闲聊中说道：“我们家这个就是比较没用 ， 胆子小 ， 被人欺负了都不知道要还手” 。
一直到ciri出生之前 ， 我只要一遇到社交冲突 ， 心理压力就特别大 ， 本能的会选择逃避 。
现在想想 ， 我并不是害怕处理冲突 ， 而是害怕那个“胆小无能”的形象出现 。
曾经的我活在了父母给我贴的那个标签下 ， 而父母之所以给我贴这个标签 ， 也仅仅是因为别人推我我没推回去 ， 别人打我我没打回去而已 。
04 如果孩子真的受到了欺负 ， 我们应该如何引导？不可否认 ， 孩子在某些情况下是会受到来自于同伴的恶意攻击 。 在这个时候 ， 我们家长应做好引导工作 ， 帮助孩子在面对社交冲突状况时 ， 更好的进行处理 。
那么 ， 我们应该如何引导？
及时接收孩子的求助信息一般来说 ， 3岁以下的小朋友确实会在玩耍的过程中因为表达能力的不足而产生一些肢体摩擦 。 但这样的摩擦只会在当下产生反应 ， 一般过后就会忘了 。
但如果孩子事后提了 ， 那就值得我们注意了 。
我们可以询问孩子相关细节 ， 并在下一次孩子与其他同伴游玩的时候注意观察孩子们之间的互动 。
但值得注意的是 ， 除非对孩子的身体健康产生威胁 ， 我们家长不要轻易介入 。
从未独立处理过社交冲突的孩子 ， 长大后的社交发展也会很差 。 我们应该信任孩子 ， 先让孩子有机会去解决 ， 如果孩子实在解决不了 ， 求助于我们 ， 我们再进一步引导 。
在家模拟演练越年幼的孩子 ， 越需要明确的指令 。 很多时候你叫他“打回去” ， 他可能不是不听话 ， 而是真的不懂怎么做才叫“打回去” 。
我们在家可以这样跟孩子演练：
首先 ， 教导孩子学会用震慑对方 ， 让对方知道“我并不好惹” 。
“住手!这是我的玩具 ， 不是你的 ， 请还给我！”
“你再打我 ， 我就告诉老师了！”
当孩子的语言发展不那么好的时候 ， 尖叫或者吼叫也是可以的 。
然后 ， 如果对方还是没停手 ， 择情还击 。
还击的指令一定要具体、明确 ， 比如告诉孩子用“揪对方耳朵”或者“推”的动作反击 。
ciri有一段时间常常在班级挂彩 ， 光是手臂被咬就已经有两次 。
于是有一天我和她就在家模拟“被咬”情景 。
“如果你的手臂被咬住了 ， 你就用脚跺他的脚尖 ， 同时大喊！”
最后 ， 告诉孩子 ， 逃跑也是英雄 ， 保护自己最重要 。
有效停止被攻击行为 ， 除了成功反击外 ， 借助外力解决也是很有用的 。
我们可以引导孩子跑开之后 ， 如何寻求老师或者老师的帮助 ， 正确表达自己的感受与需求 。
结语：在孩子的成长过程中 ， 我们要教孩子不惹事 ， 也要让他学会不怕事 。
【猫绘秋|孩子被打咋办？警惕“敌意归因偏差”陷阱，“一接二演”助力发展】当孩子被欺负时 ， 我们不要随意给还贴标签 ， 更不要直接教导孩子“打回去” ， 而是要先理解孩子 ， 引导孩子找到合适的处理方式 。


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