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『高考』别人家的学长！清华“宝藏班级”自编3万字高考宝典！( 二 )


『高考』别人家的学长！清华“宝藏班级”自编3万字高考宝典！
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刘冉懿高考前总结的语文笔记
最先响应这一方案的团支书杨明远也有类似的经历 。
“高一高二的我并不是一个非常典型的‘好学生’ ， 很调皮 。 有一次我们听学长学姐分享经验 ， 当时我对于自己的成绩定位还不是清楚 ， 但那次听完后很有收获 。 ”
直到高三 ， 杨明远“意识到自己需要放下一些东西” 。 他这时才真正体会到 ，冲刺高考意味着什么 。
“每天夜里都感觉自己可以一直学下去 ， 但是因为第二天6:00就要起床 ， 必须要保证睡眠 。 但那个时候为什么能坚持下来？ 我感觉是有一个信念 ， 有一个信仰在那里 。 以前说要考清华 ， 说了那么多年 ， 但只有在那时 ， 才是真的有所体会 。 ”
高考后 ， 杨明远想要做的第一件事便是向学弟学妹们分享自己的感触 。 这一想法早在高考前就已经萌生了 。 “我就想着 ， 高考之后不管我考得如何 ， 我都有很多话想跟后来人讲一讲 。 因为自己高考那会儿感触真的太多了 ， 除了学习之外 ， 更多的是心态 ， 或者说生活上的感悟 。 ”
无处抒发的感触发酵了将近一年 ， 却只用了不到一天的时间 ， 成为了这份“高考宝典”的开篇 。
开篇之后 ， 才发现任重道远
“过来人”回到母校与“后来人”一同交流 ， 早已不是一件新鲜事 。 但像机械913班这样 ，完全依靠微信平台与学弟学妹们交流 ， 尚属一次新的尝试 。
这背后自然有疫情防控期间线下交流不便的原因 ， 但913班的同学们也有更深层次的考量 。
“ 我们当时考虑到了家长的存在 。 高三的同学不怎么看手机 ， 那些推送常常是先通过家长 ， 再转到学生的手里 。 这就有一个好处 ， 家长自己也可以替孩子问问题 。 ”利用问卷二维码 ， 班委们能够更好地了解家长和同学们的疑问 ， 并及时推出专门的答疑推送 。
『高考』别人家的学长！清华“宝藏班级”自编3万字高考宝典！
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“根据后台数据来看 ， 阅读推送的家长和学生的比例大概在4:1左右 ， 而且多数家长是母亲 。 ”班长李昊阳在处理反馈的过程中也积累了不少经验 ， “负责任的家庭里面 ， 家长们是很关心孩子们学习的 。 甚至于同学们看到推送只是一扫而过 ， 但是家长看到后会很在意 。 ”
因此 ， 班委们也顺应读者的需求 ， 对内容进行了调整 。 “我们分享的方法一定是重点突出 ， 帮助大家在最短的时间内抓住最关键的点 ， 并且尽量用实在的语言 ， 接近于手把手地教给学弟学妹们一些学习方法和操作 。 ”这样的模式 ， 将“过来人”拉下讲台 ， 呈现在“后来人”面前 。
说到这里 ， 李昊阳想起了两年前 ， 那个在清华园里骑车的雨夜 。
“当时 ， 2016届的学长们回我当时就读的高中做了一次宣讲 ， 我加了他们的微信 ， 但后来几乎没什么联系 。 ”高二 ， 李昊阳来北京参加比赛 ， 抱着试一试的心态 ， 联系了通讯录中的一位学长 。 “我问他 ， 如何才能进清华溜达一圈 。 学长爽快地说 ， 你考完试了 ， 我带你参观吧 。 ”
李昊阳清楚地记得当时的场景：“那晚下了雨 ， 他带我在非常大的校园里游览了好长时间 。 ”
“当我站在文图前面 ， 我觉得这个地方太好了 。 当时我就想 ， 不管怎么样 ， 我一定要努力冲刺 ， 这其实是支撑着我一直前进的动力 。 ”
『高考』别人家的学长！清华“宝藏班级”自编3万字高考宝典！
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人文社科图书馆 （王左夫 摄）
或许 ，让更多的高中同学们感受到“学长”的些许亲切 ， 这样一对一的心灵交流是重要的 。 913班的“高考宝典” ， 正是这样的一次尝试 。


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