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[你的育儿经]挫折教育有可能会毁了孩子，有了这三个铺垫，挫折教育才会有意义

?在国内教育当中 ， 最常见的一种教育方式就是“讽刺”式教育 ， 很多家长这样做的目的是刺激孩子 ， 希望孩子能改正自己的缺点 ， 更加积极努力 ， 美其名曰“挫折教育” ， 常见的对话方式有如下：
“这个不能买 ， 咱们家没钱！”
“你看看XX ， 人家多聪明 ， 不费力就考上100分 ， 你再看看你！”
在很多人面前揭短“你看看你 ， 连这么简单的事都不会做 ， 你还能干嘛？”
孩子考试取得了一点进步 ， 不鼓励 ， 反而训斥“就取得这么点进步 ， 你还能干嘛？”
….
事实上 ， 对孩子进行“挫折”教育是有必要的 ， 但绝不是用“挫折”来教育孩子 ， 也绝不是给孩子制造“挫折” ， 而是陪孩子一起面对挫折 ， 一起解决挫折 。
错误的挫折教育方法 ， 采用一次次的言语打击 ， 让孩子经历一次次的失败 ， 却得不到来自父母的关怀和肯定 ， 会逐渐相信自己是无能的 ， 遇到困难的第一反应就是“我不行 ， 我做不到 。 ”
因此不正确的“挫折教育”会摧毁你的孩子 ， 也达不到你希望孩子能拥有的韧性、坚强、刚毅 ， 反而是悲观、无助、放弃、自卑、逃避、泄气和拖延 。

[你的育儿经]挫折教育有可能会毁了孩子，有了这三个铺垫，挫折教育才会有意义
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【[你的育儿经]挫折教育有可能会毁了孩子，有了这三个铺垫，挫折教育才会有意义】挫折教育

那该怎么给孩子实施挫折教育呢？这里分享几个观点供大家参考 。
一、情感上的支持
面对挫折的时候 ， 拥有沮丧、怀疑的心理 ， 是人的共性 ， 所以我们不能以此来批评孩子 ， 责怪孩子 ， 说出类似“哭什么哭 ， 这么点小事 ， 也解决不了” 等“嘲讽”的话语 。
这样的“嘲讽”会让孩子不知所措 ， 时间久了 ， 他的负面情绪得不到宣泄 ， 从而在心底里否定自己 ， 否定自己的能力 。
但如果家长换一种表达方式 ， 给孩子一个拥抱 ， 或者告诉孩子“爸爸妈妈相信你 ， 你一定能改变这种状况的” ， 从情感上支持孩子 ， 接受孩子的负面情绪 ， 并帮助孩子正视自己的负面情绪 ， 这才是挫折教育的基础 。
二、和孩子一起解决问题
孩子遇到挫折的时候 ， 直接告诉孩子答案 ， 起不到教育意义；但什么都不做 ， 也同样起不到教育意义 。 我们应该适当的引导孩子 ， 陪伴孩子 ， 并鼓励孩子主动的去找出问题所在的原因 。
要强调的是孩子的参与度 ， 一定要在孩子力所能及的范围内 ， 多给孩子自己动手的空间 ， 让孩子在探寻问题解决方案过程中的成就感 ， 这样的挫折教育才会有意义 。
而且很重要的一点 ， 我们要让孩子明白 ， 有困难的时候 ， 抱怨是没有意义的 ， 任何问题都有解决的办法 ， 我们需要做的是努力的去想办法 ， 通过不同的方式去尝试 ， 直至解决问题 。
三、培养孩子的成长型思维
拥有成长型思维的孩子 ， 在遇到困难的时候 ， 面对失败的时候 ， 虽然也会有沮丧的心理 ， 但他们却相信自己通过努力会做的更好 ， 比如当面对自己考了50分 ， 而其它孩子考了90分的时候 ， 他会认为 ， 自己只要学会其它同学的学习方法 ， 付出同样的努力 ， 同样也能考一百分 。
怎么培养孩子的成长型思维呢？主要是平时家长与孩子的对话方式 ， 这里分享几个常见的对话场景：
1、我放弃了→我试试我学过的其它方法
2、这太难了→我需要付出更多的努力和精力才能解决这个问题
3、考的挺好了→这真是我的最好成绩吗？
4、我做不到更好了→我还可以通过努力做到更好 。
5、我XX能力不好→我XX能力需要训练
6、我不擅长做这种事→我需要提高
总结：
挫折教育本身并没有错 ， 关键在于家长怎么去实践 ， 在孩子需要帮助的时候 ， 我们不应该故意冷眼旁观 ， 在孩子需要赞美时不屑一顾 ， 避免孩子在孤单、脆弱、自卑中长大；陪伴孩子 ， 和孩子一起面对挫折和困难 ， 一起探寻解决方案 ， 才会让孩子更优秀 。 当然可以学习数萌在线的老师的教育方式 ， 这会更系统、更专业 。


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