美国教育技术phd的研究内容是怎么样的
美国教育技术学习课程里包括理论也包括实践，但更为宝贵的是参于到与本身专业相关的研究团队，通过创作实践提高理论研究水平。本人在美国南部公立大学读教育技术Master，有幸参加导师牵头，博士生为主的研究团队，主要研究互动性解决方案引导性的学习环境设计(interactive problem-based learning environment)及游戏化学习(game based learning)。我们研究团队针对美国六年级初中生设计开发了一个3D学习平台，让同学角色扮演作为一名科学家通过游戏内互动场景及提示，为迷失的外星人找到最合适的星球居住。期间学生将运用游戏本身的笔记本，表格等工具记录星球数据，与外星人的生存需要做对比，最终选择它们合适生存的星球，将他们送上飞船。这款教育软件结合最新技术，不断对游戏进行改进，完善，升级。例如我们将原本2D场景及人物造型改编为3D版，更新网页加入多媒体互动界面，数据库建立等等。这也意味着我们团队拥有程序编写，数据处理，3d建模，游戏制作等各类技术人才。在理论研究方面我们也会将改进的游戏提供给当地学校，采访学生老师，寻求反馈，针对反馈内容对游戏进一步改进。分析总结数据，撰写论文。主题包括：如何改进可以提高学生学习动机，教育软件数据可视化，教育软件设计团队优化方案等等。本人觉得美国的教育技术专业理论知识在课堂有所涉及，参加研究团队则能将所学运用到具体产品中。
■网友
啊这种明显回答是 it depends的问题。要看项目的倾向和老板的倾向吧。不过真有趣，以及知道好几个有认知/教育心理的背景的人想做edu tech了，但是我是本硕教技背景phd转身去做更加偏向对学习过程的研究了。
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