「中国青年网」“停课不停学”不等于全天候网课
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半月谈评论员 许小丹
这个庚子年新春 ， 一场来势汹汹的新冠疫情 ， 几乎给全社会按下了“暂停键” 。 但教育领域却似乎没有停止 ， 甚至某种程度上还在“快进”：在“停课不停学”的呼声中 ， 在互联网企业的加持下 ， 整个寒假的下半程已经被网课填满 。
多数地区原定春季学期开学时间是2月17日 。 为阻断疫情向校园蔓延 ， 确保师生生命安全和身体健康 ， 教育部1月底下发通知 ， 要求2020年春季学期延期开学 。 为保障“停课不停教、不停学” ， 各级教育部门紧急动员 ， 通力协作搭建云课堂 ， 协调开放线上优质教育资源 。
但是 ， 教育主管部门的战疫应急之举 ， 在全社会的教育焦虑之中 ， 有意无意被误读 ， 并迅速催生了许多学校师生全面上网课的一场热潮 。 于是 ， 一款手机应用火了：由于全国多地一些中小学已经陆续在网上开学 ， 其中不少使用钉钉在家上课 。 寒假被吞的学生们将一腔怨气化作行动 ， 在各应用商店集体刷差评 ， 钉钉的一星评分骤增 ， 总评分大幅下降 。 在华为应用商店 ， 一星评分已经超过一半 ， 评分暴跌至1.9分 。
昨天 ， 教育部有关负责人在答采访人员问时明确：停课不停学是一种广义的学习 ， 不是单纯的网上上课 ， 也不只是学习学校课程 。 为防止增加师生负担 ， 强求所有教师录播课程的行为必须予以制止 ， 也不得强行要求学生每天上网打卡、上传学习视频等 。
事实上 ， “停课不停学”是教育主管部门针对疫情作出系列部署的总体思路 ， 有着丰富的内涵 。 当下 ， 对“停课不停学”在理解和落实中已经出现的异化和走偏 ， 应该引起学校和学生家长们足够的警醒 。
理解和落实“停课不停学” ， 首先需要尊重教育基本规律 ， 不随意改变寒假的假期属性 。 虽然足不出户 ， 学生的假期生活也不该被网课填满 ， 足够的休息时间应该保证 ， 适度的体育锻炼应该坚持 ， 多样的文化生活应该体验 。 最重要的是 ， 利用这段全家足不出户的日子 ， 家庭可以深度参与学生的教育与成长 ， 精心打造一段内容丰富的亲子时光 ， 可以改善孩子和父母的关系 ， 增进彼此的感情 ， 这何尝又不是一种教育？
【「中国青年网」“停课不停学”不等于全天候网课】“停课不停学” ， 学必有方 。 对于多数中小学教师 ， 开展在线教学、上好“网课”有一定挑战性 ， 但也是丰富教学经验 ， 与学生多方互动、教学相长的一个契机 。 对于学生 ， 课堂由校园到“网上” ， 上课姿势“可坐可躺”的梦想突然实现 ， 与校内老师的交流突然可以用上“双击666”这样的网络语汇 ， 多了许多趣味 。 但这些都属于教育的形式 ， 终须服务于教育的内容 。 新鲜感可以有 ， 娱乐化不可取 。 对一些假期被吞的学生 ， 网上去给钉钉刷差评的情绪可以理解 ， 但是 ， 如果春季学期网络教学正式开始 ， 就必须迅速适应新学习环境、掌握网络上课方法 。 每个学生端正学习态度 ， 方能不负春光不负老师 。
“停课不停学” ， 特殊时期更应学有所得 。 假如疫情消失 ， 回首这段全民抗疫的时光 ， 这一代青少年最应该记住的是什么 ， 学会的是什么？经历此疫 ， 除了课本 ， 大家还要认真读一读国家和人民与这场疫情的抗争：体悟逆行者真正的勇敢、敢言者弥足珍贵的风骨、普通人投身战疫的善良与坚强、科研者在一线拼搏而闪耀的英雄光芒 。 学习是成长的起点 ， 未来的成才路上 ， 这场人民“战疫”给青少年们积淀下来的 ， 还可以有更多 。
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