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你的育儿经■家有萌娃9月上小学，趁现在做好这些准备还不迟

你的育儿经■家有萌娃9月上小学，趁现在做好这些准备还不迟
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明晰幼小衔接关键点
幼小衔接家长往往重视孩子智力的提高 ， 却忽视了孩子生活习惯的培养 ， 能力的提升 。 在此阶段 ， 家长一定要重视影响孩子以后发展的四个关键点：一是养成孩子规律的生活作息习惯；二是支持孩子自主解决问题；三是在亲子阅读中培养能力；四是亲子共同养成自省的能力和习惯 。 只有把握住这些关键点 ， 孩子才能在有规律的生活中 ， 在家长的支持、引领和陪伴下发展得更好！
理性看待“超前学习”
一些家长提前让孩子学拼音 ， 读写汉字 ， 甚至是一百以内的加减法 ， 这都是典型的小学化教育倾向 ， 百害而无一利 ， 会导致孩子形成不良的习惯和过早厌学 。 所谓幼小衔接 ， 绝不是知识的衔接 ， 而是孩子心理、习惯和能力的衔接 。 只要孩子有积极的入学愿望、养成良好的习惯 ， 具备了学习方法和学习能力 ， 到小学阶段完全没有问题 。
幼儿园阶段的教育 ， 强调的是在生活中学习 ， 在游戏中学习 。 对于汉字和数学方面的知识 ， 在孩子感兴趣的基础上 ， 家长可以结合生活场景 ， 让幼儿感受汉字和数学在生活中应用 。 比如 ， 在家中、大街上、商场里、图书上、电视节目里都会有汉字 ， 家长可以让孩子猜一猜、读一读 。 在吃水果的时候 ， 可以让孩子分一分 ， 算一算 ， 理解10以内加减法的含义等 。 其实只要我们留心 ， 生活中时时处处孩子都会获得汉字和数学方面的经验 ， 而且还会主动运用这些经验 ， 这样自然而然就做好了入学必备的认知经验的储备 。
帮助孩子做好“心理准备”
心理准备也就是让孩子愿意上学 ， 对做个小学生很期待 。 家长要持有积极的态度 ， 并且要讲究方式方法 ， 要做到“四多” 。
多夸 ， 多夸孩子进步了 ， 长大了 ， 增强孩子当个小学生的信心 。 夸奖要有针对性 ， 表达出孩子哪里做得好 ， 比如说：“你能认真听别人讲话了 ， 你真的长大了”“你能把小任务完成好 ， 真是越来越像小学生了” 。 多听 ， 多听孩子对小学的认识 ， 做到有针对性的引导 。 多带 ， 疫情过去之后 ， 多带孩子到小学去看看 ， 了解小学环境 。 多讲 ， 多讲小学的故事 ， 让孩子了解小学生活 。
【你的育儿经■家有萌娃9月上小学，趁现在做好这些准备还不迟】帮助孩子做好“习惯准备”
入学习惯有很多 ， 包括倾听习惯、阅读习惯、书写习惯、完成任务的习惯、独立自主生活习惯等 。 习惯是在反复体验过程中逐渐形成的 。
培养方法是“三少一勤”——少唠叨、少批评、少指责、勤体验 。 少唠叨、少批评、少指责能够避免孩子出现消极情绪 ， 让孩子积极参加各种活动 。 勤体验就是增加孩子在多种游戏和实践中体验的机会 。
家长在家可以结合游戏来培养孩子的各种习惯 。
倾听习惯以数字接龙游戏为例（一个人先说4个数字 ， 下一个人接的时候要重复上一个人说的数字 ， 并且在增加一个数字 ， 然后以此类推） ， 这种游戏就可以培养孩子的倾听习惯 ， 家长们还可以进行水果接龙、家庭用品接龙的游戏 ， 看到什么说什么 ， 练习倾听 。
阅读习惯也可以用游戏的方式来培养 ， 开始的时候选择那些能够玩起来和用起来的书和孩子一起阅读 ， 用游戏把孩子带进书中 ， 养成习惯 ， 比如《猜猜谁藏起来了》 ， 我们看看都谁藏在书里边？看完后说一说都有谁？……一边玩一边学习 ， 细细观察 ， 形成阅读习惯 。
书写习惯以正确握笔习惯为例 ， 可以边说儿歌边强化：老大老二捏住笔 ， 老三用力托住笔 ， 老四老五不着急 ， 乖乖就把身来倚 。 孩子一边说 ， 一边就学会了握笔 ， 时间久了就形成了习惯 。
帮助孩子做好“能力准备”
能力准备包含观察能力、记忆能力、专注做事能力、抗挫折能力、表达能力等多方面准备 。


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