1.教育心理学发展初创时期代表人：“陪儿撕扑克”---裴斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、卡普捷列夫、桑代克 。
2.完善时期布鲁纳成果：“会煮盒饭”--社会文化研究、主动性研究、合作性研究、反思性研究 。
3.皮亚杰的认知发展阶段理论：“感前具形”--感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 。
4.加涅关于学习的分类：
A.学习水平：“心机所言 ， 别改原题”信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习 。
B.学习结果：“加胭脂太晕人”加涅言语信息、智慧技能、态度、运动技能、认知策略 。
5.程序教学的原则：“一律两步两级”低错误率、小步子、自定步调、积极反应、及时反馈 。
6.学科的基本结构的教学原则：“冻结成墙” ， 动机、结构、程序、强化 。
7.加涅学习过程的八个阶段：“冻了得煲会盖炒饭” ， 动机、了解、获得、保持、回忆、概括、操作、反馈 。
8.自我效能感的影响因素：“言承旭替代你” ， 言语暗示、个人自身行为的成败经验、情绪唤醒、替代经验 。
9.精加工策略：“三鸡精 ， 一提问 ， 一生成” ， 记忆术、做笔记、运用背景知识、联系客观实际、提问、生成性学习 。
10.计划策略：“画蛇牛给四分” ， 计划、设置目标、浏览材料、设置思考题、分析 。
11.监控策略：“孔总提速食” ， 监控、阅读时对注意跟踪、对材料自我提问、考试时监控速度和时间 。
12.调节策略：“岳父调速应试” ， 重新阅读、复习调节、调整阅读速度使用应试策略 。
13.努力管理策略：“几年认准归心力” ， 激发内在的动机、树立正确的学习信念、选择有挑战性的任务、调节成败的标准、正确归因、心境、自我奖励 。
14.学习策略的训练原则：“煮花生特见效” ， 主体性、内化性、生成性、特定性、有效监控、个人效能感 。
15.影响问题解决的因素：“情定原油机” ， 问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机 。
16.创造性的特征：“特流通” ， 独特性、流畅性、变通性 。
17.影响态度与品德学习的一般条件：“假设同仁太唠叨” ， 家庭、社会、同伴群体、认知失调、态度定势、道德认知 。
【教师招聘考试，心理学常见18大考点口诀】18.学生不良行为矫正的基本过程：“悟转新” ， 醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 。
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