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accompany是什么意思(accompanyforever什么意思)

众所周知 ， 掌握词汇是学好英语的关键 。然而 ， 词汇教学一直是英语教学中最令教师头疼的问题 。许多老师强烈主张多记单词 ， 所以他们敦促学生每天用词汇学习 。而学生背下来的单词却被大大“退回”了 ， 所有的努力终究是“误付” 。所以老师和学生都觉得背单词是一种负担和负担 。
诚然 ， 英语词汇学习要承担很多 ， 但我们却因为策略不当而做了很多无用功 。
那么如何才能改变词汇教学的现状 ， 化“负”为“正”呢？笔者认为教师彻底转变观念 ， 更新教学观念是关键 ， 也是最重要的 。
一个
将词汇融入语言
没有词汇 ， 什么也表达不了 。词是最小的语言单位 ， 要放在语境中才有生命 。断章取义的单词是没有意义的 ， 所以在大多数情况下 ， 单纯的背拼写和中文释义无疑是徒劳的 。
那么我们在日常教学中如何把词汇放到语境中呢？常见且容易做到的 ， 无非是以下两种方法:
01
情境感知方法
我们可以在指导学生学习新词汇时 ， 创设更恰当的语境 ， 让学生产生代入感和使用兴趣 。
比如第一单元和第五单元分别学过的“至关重要”、“至关重要”、“必不可少”、“重要”这些词 ， 在一年级新教材里都有重要的意思 。如何区分它们？

关键的 ， 重要的 ， 必要的和重要的上下文分析
高考取得高分对所有高中生来说都至关重要 。英语在那次考试中很重要 ， 所以提高我们的英语水平至关重要 。然而 ， 词汇学习对英语学习至关重要 。从某种意义上说 ， 这对我们也很重要 。

学生可以通过上下文来品味它们之间的细微差别 ， 然后结合自己的英文定义:
(对某事)至关重要 。):极其重要 ， 因为会影响其他事情
基本的:极其重要和完全必要的 ， 因为没有它 。不能存在 ， 不能制造或不能成功
至关重要的:为了某事所必需的或必要的 。成功或存在
重要的:对人或事物有重大影响的；很有价值
学生可以很容易准确地记住这些同义词 ， 并在不同的上下文中自由使用 。
02
构词法分析
新高考也对阅读能力提出了更高的要求 。但由于词汇量有限 ， 阅读中学生时不时会遇到一些障碍 。这个时候 ， 构词法就是一把“猎枪” 。在日常学习中掌握一些常用的构词法 ， 对语言学习极为有益 。
比如第三单元的词汇 ， 领地 ， 边界 ， 可问责 ， 不可思议 ， 巨大等 。 ， 可以通过构词法帮助学生记忆 ， 不易遗忘 。

构词法分析
领土、边界、伴随、不可思议、巨大
领地:terra指的是土地 ， 土地 ， 以及ory表中“土地”的后缀 。指原领主管辖的区域 ， 引申出“领土、疆域”的意思 。
Boundary:bound绑定ary表位置(绑定位置就是“边界”) 。
陪伴:陪伴= ac (= ad AD ， go to)公司→公司；company = companion = com(common)panis(面包)→(能分享面包的就是“同伴”) 。
不可思议:in否定了cred对形容词后缀(包含被动可能性 ， 意为“不可思议”)的信念和信任
巨大的:e-out ， outward-out ， norm ， normal ， regular ， ous形容词后缀→(不寻常的 ， 意思是“巨大的”)
这样既能引导学生感知词义 ， 又能帮助学生理解一些相关的词根词缀 ， 有助于培养学生猜测词义的能力 。
2
把语言当语言 。
语言不仅是一门学科 ， 更是一门学科 。我们不能把它与其他种类的科学相比较 。
语言是一种交际符号 ， 具有约定俗成性、交际性和工具性 ， 具有强烈的时代感 。因此 ， 我们的教师应该把语言作为一种语言来教 ， 并指导学生把它作为一种语言来学 。换句话说 ， 我们的语言运用不仅要贯穿课堂 ， 还要渗透到课堂之外 。
比如高一新教材模块第一单元的几个关键词:目标、评价、达成、击败、结论等 。在课堂上 ， 我们可以创造一个贴近学生生活和学习的环境:


目标 ， 评估 ， 获得 ， 失败 ， 结论


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