分数是什么(初中数学分数的概念是什么)
当我们真正关心孩子的幸福和利益，愿意质疑传统的育儿观念时，那么你可能会推翻一些流行的关于“成功”的假设 。以“标记”为例 。甚至很多体贴尊重的家长也会相信“好成绩是好事”，为孩子的表现感到高兴 。但是，在深入思考一些家长为达到这一目的而采取的育儿方式之前，我想提醒家长们警惕整个“分数”的概念 。
一个学生的目标是“得高分”还是“解决问题”还是“理解内容”，差别很大 。更重要的是，有研究结果表明，当鼓励孩子把注意力放在追求更好的学习成绩上时，会导致三种结果:(1)失去学习本身的乐趣；(2)尽量避免具有挑战性的任务；(3)不愿意进行深入的、批判性的思考 。现在让我们逐一分析 。
1.正如那些因“慷慨”而受到奖励的孩子通常最终会变得吝啬一样，那些获得A或特别以A为主要目标的学生很容易对他们所学的东西变得不感兴趣 。当然，并不是所有的学生都会这样 。有些孩子似乎天生对“成绩”的破坏力免疫 。但这种风险对大多数孩子来说还是很高的 。据我所知，所有相关研究都发现，被告知某项任务将被评分的学生并不像那些没有被评分的学生那样喜欢这项任务，也不更愿意事后自动回来继续这项任务 。哪怕是一个很恐怖的故事，或者是一个很刺激的科学科目，只要提前告诉学生一定要拿A，100分，或者小星星，就足以让学生很快对它失去兴趣 。孩子越看重成绩，对世界天生的好奇心就越容易蒸发 。
2.如果有选择的话，分数会引导孩子们选择最容易完成的任务 。你越强调成绩对孩子的“重要性”，他们就越倾向于避免任何不必要的风险 。孩子们很快推断出相对容易的任务是取得更好成绩的可靠保证 。为了把失败的几率降到最低，他们会选择更薄的书，或者更熟悉题目的论文 。这并不意味着他们有“上进心”或懒惰 。只能说明他们是理性的，是他们对要求高分、认为“分数比学习本身更重要”的成年人的回应 。
一项研究结果显示，将成就视为高于一切目标的父母，更倾向于让孩子选择“难度最小、成功最大”的任务，而不是“最容易出错但能帮助孩子学习新知识”的任务 。相比之下，如果父母明确表示学习(以及学习带来的乐趣)比作品的质量更重要，那么孩子会更倾向于尽力解决对他们来说有趣或新鲜的事情，即使他们不确定自己最终会成为什么 。
3.对高分的追求，通常会导致学生的思维更加肤浅和肤浅 。他们会大致在书中寻找“适合自己的”，完成自己要做的功课，然后一切都会好的 。他们会投机取巧，甚至为了取得好成绩而作弊 。考试好的同学可以通过考试考个A，讨好父母，但最后能记住学过的东西吗？能不能找到解决问题的新方法和创新手段？你能就老师讲的内容提一些有见地的问题吗？你能对书本知识进行批判性思考吗？能不能把不同的想法联系起来，从不同的角度看一个话题？也许他们有时候可以做到，但研究结果表明，如果我们只关注那些足以炫耀的成绩单，而不是理解我们所学到的东西，那就很难做到 。
【分数是什么(初中数学分数的概念是什么)】总之，越是希望孩子生活学习，真正在语言、算术、思维上获得乐趣，避免只走安全轻松的捷径，成为有深度的思考者，越是要尽最大努力帮助他们忘记“成绩” 。
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