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高考英语阅读理解题 英语阅读理解20篇初中( 二 )


1.特征一---内容：常与文章的主旨有关 。
即经常涉及文章的中心思想 。有的文章后面几个问题的正确答案都对应文章的主旨，因此，要注意正确表达了原文主旨的选项 。
2.特征二---位置：常对应段首、段尾和转折处 。
在前面的做题步骤中已经指出段首、段尾和转折处是文章的重点，也是常出题的地方，值得关注 。
3.特征三---改写：常对原文进行同义替换、正话反说或反话正说 。
同义替换、正话反说或反话正说是阅读三种最常见的答案编写方式，了解它们就等于能从命题角度把握问题 。
4.特征四---语气：常含有不肯定语气词和委婉语气词 。
有些问题的答案，尤其是推理题的答案中常包含不肯定语气词和委婉语气词，如may等，以显示推理的相对性 。
5.特征五---特性：常具有概括性和深刻性 。
由于考研阅读考查的对象是文章要点与重点，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以选择答案时对于包含过于琐碎细节的选项要警惕 。
做阅读问题时，如果能以原文为依据，并结合上述正确答案的五大特征进行思考，结果会比较理想 。
八、干扰选项的特点
1.看似合理，其实以偏概全、断章取义 。
要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项 。
要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的次要的观点当成主要观点 。因此我们要从文中找依据，找答案，看似合理的不一定就是正确答案 。
在主旨题中，应该排除细节干扰，把握文章主题 。
2.偷梁换柱，张冠李戴 。
要么对原句中的细微处做了改动，要么截取文章中的词语或类似结构进行编造 。要么在备选项中把因说成果，把果说成因，把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点 。因此我们要注意，过于相似的选项不一定正确，除非程度、范围都与原文完全一致 。我们要注意：“原文越多，对的可能性越小”!
3.用常规含义代替偏用词义 。词意句意题中，通常把要考察的词或句的常规含义作为干扰项 。
4.过度引申 。要注意选项是不是大大超出了文章允许的范围，切勿过度发挥 。
5.最具迷惑性的选项是一半对一半错的!
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Q2：英语阅读理解怎么做
在词汇量大致相同的情况下，一些学生可以利用这种技巧准确理解原文，掌握文章的主要内容 。下面就来看看这篇英语阅读理解怎么做，相信你们会喜欢的 。
抓住题目来推断文章的内容
每篇文章的标题、第一句话和第一段通常是对文章内容的高级概括 。在开始阅读之前，我们应该根据这些推测来推断文章的内容，这对理解文章起着不可估量的作用，在一定程度上清除了可能存在的理解障碍，加快了理解的进程，提高了阅读速度 。
带着问题阅读文章
阅读题干，首先要掌握题型，区分是客观信息题还是主观判断题，客观信息题可以直接从文章中找到答案 。
主观判断题考查文章的情感基调、作者未陈述的观点以及对整篇文章中心主题的理解等等，这些问题贯穿作者的态度和意图，以及整篇文章的深层推理 。
根据构词法推断词义
英语中的很多单词是由词根和词缀组成的，要引导学生掌握英语的词根、前缀和后缀，并理解构词法，学生有一定的构词概念，理解词缀的含义不仅是扩大词汇量的一种便捷方式，还能帮助学生在阅读中判断生词的准确含义，从而提高阅读速度 。
因此，我们必须重视词缀的使用，通过理解词缀的意义来扩大词汇量，判断生词的确切含义，从而提高我们的阅读速度 。
根据上下文猜测词义
在阅读的过程中，我们不可避免地会遇到生词 。对生词词义的猜测和正确理解，直接影响我们对句子和全文意义的把握，以及对文章内容的正确把握 。
词汇量的大小在一定程度上影响着阅读理解的速度和准确性 。因此，根据上下文猜测词义成为阅读过程中的一项主要阅读技能 。
在词汇量大致相同的情况下，一些学生可以利用这种技巧准确理解原文，掌握文章的主要内容，根据上下文猜测文章的意思，提高阅读速度 。
一些生词的出现并不会影响阅读理解，它要求调动学生的全部知识、文化和语言，克服词汇量不足造成的阅读障碍，更准确地掌握文章的中心内容 。
Q3：英语阅读理解解题方法
英语阅读理解解题方法
曾经就有人用"成也阅读，败也阅读"来形容中考阅读，足可见其重要性 。下面我就给大家准备了英语阅读理解的解题方法技巧，一起来看一下吧!


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