我能为班级做什么10条简略 我能为班级做什么?板报内容( 二 )
3、对于班级里需要帮助的同学，在自己能做到的情况下，伸出援手，减少同学的困难，大家一起努力，班级也会发展的更好 。
4、维护班级的卫生，班级是大家的，一起维护卫生，能够让班级的环境更好 。以上这些行为都是在为班级做贡献，但也要注意，要做自己能力范围内的事，如果一个人完不成，要和同学合作 。
Q5：我能为班集体做些什么？
每个人都是班级中的一员，我们应该为班级做出贡献 。
1、打扫清洁 。
2、外出活动时关灯关风扇 。
3、为班级的活动做贡献 。
4、帮助老师管理同学 。
5、帮助同学 。
6、帮助老师搬同学们要用的东西 。
7、做操时提醒同学不要讲话，以免班级扣分，扣星 。
8、同学做完清洁后，要去看有什么漏掉的帮忙做一下 。
9、班级做任务时，帮忙一起做 。
10、要随时观察班级有什么不妥的地方 。
特征
班集体不同于班级 。班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体 。
1、班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因（教育目标、规范和组织模式） 。
2、班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素 。
3、班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，正是交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程 。
4、班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平 。
Q6：我能为班级做什么10条简略
每个人都是班级中的一员，我们应该为班级做出贡献 。那么“我”能为班级做哪些事呢？
我能为班级做什么
1.打扫清洁 。
2.外出活动时关灯关风扇 。
3.为班级的活动做贡献 。
4.帮助老师管理同学 。
5.帮助同学 。
6.帮助老师搬同学们要用的东西 。
7.做操时提醒同学不要讲话，以免班级扣分，扣星 。
8.同学做完清洁后，要去看有什么漏掉的帮忙做一下 。
9.班级做任务时，帮忙一起做 。
10.要随时观察班级有什么不妥的地方 。
学生发言
我可以拣起地上的一块废纸，为学校多一片光辉，让自己多一点欢乐，给班级少一些遗憾 。尽管这是无声无息的，但是这样可以让学校多一片干净的地方，让自己为这张废纸而欢乐，让班级不为这张废纸而与我们期盼已久的“文明班级”擦肩而过 。如果一张废纸可以忽视，那么多的人荣誉可要重视 。既然如此，我又何乐而不为呢 。
我可以用自己的特长来赢得班级的荣誉 。让父母以我为荣，让同学对我的认可再深一层，让老师笑容满面 。虽然我用去了许多时间，但我不曾认为这是浪费时间 。因为这代表着老师对我的肯定，同学的认同，自己对自己的一次挑战 。经过这次亲身经历，我再也不会畏惧舞台，因为现在的我得到了自信，得到了勇气 。
我可以帮助同学补习功课，让同学重新得到自信，让老师少操一点心，让自己多一份成就感，或许是我异想天开，凭我能行吗？“不管结果如何，只要自己努力就够了 。”这是刘老师鼓励我们的经典台词 。对呀，我何不这样激励自己，鞭策他人 。
我可以在同学伤心失望时，做他们的“开心果” 。让他们不再伤心，会用微笑面对世界，这样可以让班级多一份欢乐，自己也会多一份乐趣，老师也不会担心，他或她也会变的开朗 。
《我能为班级做什么》范文
每个人都是班级中的一员，我们应该为班级做出贡献 。因为我们班级中的成员，就应该为班级着想负责，为班级做贡献 。
上次秋游到九峰森林动物园去,在那里看见许多人丢塑料瓶，老师说这些瓶子可以回收 。于是我和蒋少辉找了一些塑料袋，把这些塑料瓶装到袋子里 。接着有些同学也跟着来帮忙拿塑料瓶，后来回来时李思和蒋少辉拿着这些塑料瓶来卖，卖了一些钱当班费 。虽然这算不了什么大事，但是为班级做出了贡献 。
只要对班级有利的，班级需要的，哪怕做一点小事，也是对班级做出了贡献 。比如：陈丽青为我们大家开门，锁门；组长收本子；同学们为教室扫地；拾到钱主动交给老师；见到地上有纸屑主动扔到垃圾桶等等……这些都是为班级做贡献 。
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