江苏龙网

  1. 主页 > 生活百科 > >

华德福教育在中国的现状—华德福教育理念的理解?( 三 )


Q3：为什么不让孩子上华德福学习的环境不行，其次华德福只是一种有自身特色的教育理念，是公立幼儿园之外的另外一种选择而已 。
华德福教育基于奥地利教育家和哲学家鲁道夫·施泰纳 的思想和教义，他于 1919 年在德国斯图加特开设了他的第一所学校 。施泰纳的学校专注于“全孩子”的发展，而不是德国流行的狭隘学术焦点当时的学校 。
与蒙台梭利幼儿园不同，华德福会让孩子们进入现实生活 。华德福幼儿园的教室是一个开放式厨房 。老师每天都带孩子们到这个大厨房做家务和做饭 。
他们更像一个大家庭，没有年龄分阶，大大小小都在一起，年龄大的可以帮助年龄小的，在幼儿园花园里进行清洁，种植蔬菜、花卉、饲养动物，走进大自然 。
华德福幼儿园的日常生活充满了强烈的仪式感和规则感，华德福的想法存在争议，这主要是由于宗教原因 。华德福幼儿园的宗教氛围更加严肃和正统 。
在他们幼儿园只能全部信仰一个宗教信仰 。他们给孩子创造了一个童话世界，却没有教给他们现实的残酷 。在里面是没有电视没有开电灯的，但是现实社会就是这样的，不需要感到奇怪 。
Q4：华德福教育 Waldorf Education一、 核心问题 ：真正的人意味着什么
二、 创始人 ：鲁道夫·斯坦纳
三、 独特思想 ：人智学
四、 背景
（一）社会动因：第一次世界大战后对新社会与新经济的需求
（二）政策动因：魏玛共和国的教育改革
（三）教育动因：欧洲新教育运动的兴盛（1922新教育联谊会章程）
（四）理论动因：儿童本位论教育思想的蓬勃发展
五、 演变历程
1919.9.7第一所华德福学校 埃米尔.摩尔特
尊重孩子 以爱教之 给予自由
1926年 第一所幼儿园 伊丽丽莎白.冯.格鲁乐丽斯
1939-1945进入第二个时期 在各国得到恢复
华德福在中国
1997在台湾依兰县
2004年黄晓星 在成都成立第一所华德福学校
六、 理论基础
（一）哲学基础：人智学理论
人的存在有三种方式：身体body、心灵soul、精神spirit
（二）社会学基础：三元社会结构理论
政治权利、物质经济、精神文化（教育起关键作用）
（三）心理学基础：七年发展周期理论
1. 0-7岁 ：物理性自我的诞生阶段（感官认识世界、模仿学习、想象力和创造力并喜欢游戏）
2. 7-14岁 ：情感性自我的诞生阶段（感知能力、观察能力）
3. 14-21岁：自我最终形成阶段（内心深处对生活的判断和自我意识的形成）
七、华德福教育课程
（一）理念：把单纯的智性学习演化成头心手全部参与到学习
（二）设计线索：历史
（三）学制分期：幼儿教育 小学教育 中学教育
1. 幼儿教育:注重孩子成长 给予孩子温暖和爱是我幼儿园最重要的教育内容
2. 小学教育:学生个性发展
3. 中学教育:通过艺术和文学、科学来探索人类生活的深层意义
（四）特色的艺术课程
1.水彩
2.形线画: 律动的痕迹
3.形塑与雕塑（幼儿园 蜂蜡、小学 陶土、中高年级 木头、高年级 木工课程）原型 形态 四肢与头
4.手工艺: 材质柔软到坚硬
5.音语舞 动态的形线画个人与团体的互动关系 表现大自然的律动
6.外语课程
一年级开始学习另外一种语言 目的是帮孩子理解和尊重另外一种文化 关键是培养学习外语的兴趣和养成好的学习外语的习惯
7.体育课程
主题：身心健康和美
特点：重团体荣誉和表扬个体贡献，避免恶意竞争
博玛体操和空间体育
8.中学阶段特色课程
艺术史 科学课 历史课 地理课
宗旨：让孩子在时空当中定位自己
9.农业课程 与自然相互依赖的情感以及社会责任感
10.性教育课程
（1）儿童的性教育：性定位 没有性器官参与的两性关系 认识到不需要性器官参与而获得情感、爱、温暖、安全感、归属感等
（2）青春期的性教育：爱情故事帮助孩子揭开爱的奥秘
11.社会与公民教育
帮助孩子从小建立这样的社会意识，为社区做自己的贡献
八、课程的特点
1.亲近自然
2.重视创造力、想象力
3.强调艺术教育（艺术教育是华德福教育的核心）
4.重既定的学习节奏
5.营造一个参与式和响应式的环境
6.建立合适的课程
7.欣然采纳多元文化
8.个性化教育


推荐阅读


上一篇：六的拼音在田字格的正确写法，六的拼音怎么写?

下一篇：网上提前多久办理值机—国内航班提前多久值机