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王翠芳 淮安?陕西瑞安计量检测有限公司怎么样?( 二 )


3、帮助教师掌握方法 。起初，我校教导处先拿出一个学期学校综合实践活动的总方案，然后又牵头组织每个年级的综合实践课程指导教师和授课教师召开研讨会，确定本学期综合实践活动的部分主题，并与指导老师一起拟订具体方案，指导各年级具体实施 。在实施过程中，采用跟踪听课、访问学生、检查资料等形式督促和指导各年级的综合实践活动 。领导和老师们一起搓商、探讨教学规律，改进教学方法 。综合实践活动课程实施一年来骨干教师逐渐在课程中成长起来，并形成了自己的教学特色 。
（二）、强调以点带面，以小步推进
作为一门全新的课程，我们在实施过程中，没有急于求成，急功近利 。起初，我校没有在全校大面积铺开实施，而是在三到六年级中确定一批骨干教师，确定几个班级，以小课题的形式，在小范围内实施 。以这些班的经验和成果，一小步一小步的向前推进，带动全校的教改 。在活动的主题和内容方面，也体现了从低年级到高年级不断深入、拓展的过程 。
在实施过程中，我们遵循"行—知—行"的原则 。在分阶段的实践活动中，我们总是及时总结经验，撰写阶段总结和论文，并把经验上升到理论的高度，然后又在实践中不断的丰富充实 。这一过程既是教师收集、整理、核实材料、使自己的经验和教学条理化、规律化的过程，也是对课程实施工作的回顾和检查 。这样，课程改革得以稳妥推进，教师实施课题的自觉性更强了，学生参与的兴趣更浓了 。
（三）、注重科学选题，以实效取胜
【王翠芳 淮安?陕西瑞安计量检测有限公司怎么样?】 综合实践活动课程本身具有综合性 。它的基本要求是将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育融合为一个整体，相互促进、相互推进 。引导学生走出课堂，走向社会、走向自然，参与实践 。基于上述要求，我们在确定综合实践活动主题时，我们重实际、求实效，充分考察学校周边环境，考虑学生实际发展的需要及其年龄、心理特点，选择一些离学生生活很近，易于捕捉信息，便于收集资料 。我们紧紧围绕学生与自然环境的关系，学生与生活的关系，学生与社会的关系，学生与科学的关系进行 。如根据我们学校地处农村环境有些家长文化素质不高我们确定了礼仪教育为低年级实践课题 。针对地处陶阳煤矿的`北段我们设立了煤矸石的开发和利用课题 。
1、与相关课程整合
综合实践活动广义的概念指学生在各个学科的学习中进行的实践活动，我们由此将课程的实施面拓展到各个学科中学科延伸性的实践活动，如由语文引申的说话与写作的实践，运用数学知识解决生活中的数学问题的实践，用英语与人交流的实践……让每一位老师都有参与的机会，让每一个学生都有实践的途径 。
2、与社区活动及周边环境接轨
学生实践的空间除了家庭、学校以外，更广阔的是社会，为了使学生更亲密地接触社会、了解社会，我们将综合实践活动与少先队活动结合起来 。在设计方案的过程中，课题任科教师互相商讨、共同完成社区活动 。如：我们已进行的"爱心家家传""废物的用途"等系列实践活就是由课题组设计方案、大队部牵头组织、任课教师共同参与进行的 。这些活动的成功举行为学校在社区和家长中赢得了良好的声誉，学生也在实践中学会了学习、学会了合作、学会了做人 。
（四）、加强课程管理，以制度规范
1、以实施细则规范活动的内容 。首先，我们组建了课题研究小组，做到领导重视、组织健全、结构合理、分工明确 。其次制订了课题实验方案和总体计划 。在广泛收集教师、学生、家长对活动的意见，认真审核他们所提出的活动方案的基础上，根据各年级的特点制订了分层次分年级的计划和学校总体计划，力求计划操作性强，活动内容科学规范 。
2、以监督制度确保活动的落实 。每个月，教导处都会组织综合实践的教师进行研究讨论，汇报一月来各班活动的开展，教师与学生的收获，存在的问题与困惑等 。大家共享成功的经验，共商解决问题的办法，具体指导下次活动的实施 。
3、以激励制度促进活动的发展。每学期对老师设计的综合实践活动方案、教育故事、教案、小课题、论文等进行评奖；
二、小荷虽露尖尖角，已有蜻蜓立上头—综合实践活动取得的成绩
综合实践活动以开放的课堂形式，丰富的信息容量，个性化的实践体验，越来越受到学生的青睐 。它最大限度地拓展了学生的学习空间，为学生创造了亲密接触社会、体验生活的机会 。在活动实施的过程中，学生从选取课题到构思方案，从查找资料到记录过程，从汇报活动情况到撰写总结报告......培养了合作意识，锻炼了实践能力，提高了收集和处理信息的能力，学会了在生活中学习，在实践中提高自己 。


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