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如何维护培训课堂秩序 培训课堂纪律要求有哪些( 三 )


1.4 玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉\轻挪 ， 不使用时要归位收好、摆放整齐、保持整洁 。
2、课堂要求 学员课堂要求
2.1 上课时严禁随意走动、大声喧哗、嬉笑打闹、聊天、打瞌睡、玩手机、吃零食等行为 。
2.2 上课时严禁接听和拨打电话 ， 须自觉将手机关闭或设置为静音状态 。
2.3 上课时禁止离开教室（上洗手间、喝水、及特殊情况除外） 。
2.4 上课时言行要礼貌 ， 随身物品不得乱放 ， 上课结束离开时务必将椅子归位并保持培训室 清洁 。
2.5 学员在培训时要认真听讲 ， 适时做好笔记 。
2.6 学员考试不得抄袭他人试卷或是空卷 ， 否则该堂考试成绩作废
Q4：如何维护培训课堂秩序作为教师 ， 上好一节课除备好课外 ， 控制好课堂纪律非常重要 。但怎样才能控制好课堂纪律呢？我认为有以下几点浅见：
一、恩感并施 ， 树立教师威信
做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂 ， 恩感并施 。在平时的教学中要注意角色的扮演 。如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生 ， 这时教师要扮演硬朗的角色 ， 运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为 ， 将学生引向应有的秩序 。除了让学生对自己产生畏的一面 ， 还要让学生看到自己可敬的一面 。使学生对自己产生向往感 ， 从而拉近师生的距离 。这时教师扮演的是亲善的使者 。如平时面带笑容 ， 认真聆听学生的诉说 ， 为学生着想 ， 课余与学生沟通和接触 ， 了解学生学习上和生活上遇到的难题 ， 让学生知道老师对他们的关心、重视、鼓舞和关爱 ， 从而使师生关系融洽 。这样树立教师威信 ， 有利于搞好课堂纪律 。
二、运用多种方法 ， 灵活处理课堂
面对个性各异的学生 ， 要控制好课堂纪律 ， 轻松驾驭课堂 ， 掌握方法好重要 。
在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为 ， 可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为 。假如只用眼神无法收到如期的效果 ， 还可适当用一些肢体语言 。如可以边讲课边走到到违纪学生身旁 ， 轻敲其桌面 ， 或在板书时用手指向说话的方向 ， 加以提醒 ， 使学生感到老师善意的制止 ， 从而约束自己的违纪行为 。除此之外也可采取临时改变语调 ， 加大声音或中途停顿等方法提醒违纪学生 。另外 ， 有时对违法乱纪纪学生采取省时度势的提问也比直接批评来得有效果 ， 因为 ， 对爱分神的学生 ， 提问是提醒 ， 对爱讲话的学生 ， 提问是警告 ， 对爱睡觉的学生 ， 提问是惩罚 。灵活运用多种方法能有效巩固课堂纪律 。
三、及时、细致地做好课后教育工作
有时在课堂上批评自尊心极强或极其顽劣的学生后要及时安抚 ， 耐心细致地谈心 ， 不能流于形式 。课后工作是否处理得当 ， 直接影响学生对老师的向心力 ， 关系课堂教学的开展 。课后的教育工作可选择适宜的地方单独与学生交谈 ， 采取先柔后刚的方法 ， 让其知道自己犯了什么错误 ， 然后正视错误并改正错误 。课后对学生加紧教育 ， 使学生知道老师仍然关怀他 ， 没有放弃他 。使学生心理得到慰藉 ， 从而鼓起学习的勇气 ， 配合老师做好教学工作 ， 自觉遵守课堂纪律 。
四、建立学生、家长、老师的“互动”关系
在教学中 ， 老师可以运用“思想教育卡”多次对反复违纪的学生进行跟踪教育 ， 记录学生的每一次的进步 ， 给予适时的鼓励和表扬并反馈给家长 ， 与家长建立亲密的“联盟关系”并从家长那里了解违纪学生的另一面 ， 共同做好思想教育工作 ， 形成三者的“互动”关系 。这样对学生减少课堂违纪 ， 上好自己的课有较大的帮助 。
Q5：培训机构的如何管理课堂纪律除了极为正规要求 ， 严格成体系的培训记录之外 ， 其实培训机构的课堂纪律的管理都是凭借着报考培训机构的学生自觉意识 ， 老师虽然在课堂上也会偶尔提到课堂纪律问题 ， 但那显然不是他的本职工作 ， 他的本职工作只是讲课 。只是辅导 。所以一些无所谓的老师课堂纪律是根本不管的 。


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