江苏龙网

  1. 主页 > 生活百科 > >

教师评价学生 教师评价

今天小编给各位分享教师评价（教师评价学生），如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注小站，我们一起开始吧！教师如何评价教学？
一、用恰当有效的表扬进行评价，让课堂充满热情 。
所谓“有效”，就是表扬要适当，要关注学生的需求和状态，让表扬真正起到鼓励和促进的作用 。该表扬的时候要大方真诚；不该表扬的时候就闭嘴 。所谓“适度”，就是掌握好表扬的尺度，不要随意夸大学生的优点 。
不同的学生对表扬有不同的期待和反应 。比如回答简单的问题，资优生往往不在乎老师是否表扬，被表扬时往往反应平平 。后进生很在意老师的表扬 。哪怕是一个简单的问题，被表扬后他们也能开心 。同一个学生，在不同的时间对表扬有不同的期待和反应 。例如，当有天赋的学生解决了一个难题或对一个问题有了新的解决方法时，他们非常在意老师对他们的表扬 。用他们自己的话说，“他们会觉得很兴奋” 。
根据不同的需求，我们可以给出不同的赞——
如果一个有天赋的学生回答了一个完美的问题，我们可以用极其真诚的语气说:“你说话有条不紊，内容清晰，语感很强 。你去当语言学家试试！”我相信学生们会感到自豪和兴奋 。其他被感染的同学会举手回答问题 。
如果一个害羞的小女孩回答问题，虽然声音不是很大，但她能主动举手发言，这就是她的进步 。抓住机会表扬:“你今天回答问题的声音很好听 。我想再听听你们的回答，好吗？”我相信小女孩会很兴奋，以后会越来越自信 。
总之，表扬要贴近学生的心理，表扬学生的需求，表扬学生的关切，这样的表扬评价才会真正起到有效的作用 。
第二，用委婉含蓄的批评让课堂温暖起来 。
通过教学实践，我发现以下两种批评方法是有效的 。
幽默的批评 。幽默是批评和幽默的结合 。用一些充满爱和智慧的话语化解学生在课堂上的尴尬，呵护学生的心灵 。这可以帮助学生纠正他们在学习中的错误，使他们全身心投入到学习中去 。没有任何心理负担，自然会抢着发言 。
内省式的批评 。"批评的智慧在于让学生自我批评 。"内省式批评最大的好处是能激活学生的主体意识，留下深刻的印象，所以效果总是持久的 。
课堂评价要求教师根据学生的回答及时反馈信息，准确客观地指出学生的优缺点，让学生对自己提出更高的标准，在实践中扬长避短 。
第三，多元化评价，让课堂成为“伯乐” 。
在课堂教学中，评价的目的是鼓励学生反思自己的学习，使他们更明智、更理性地学习，而不是盲目地被表扬所驱使，为了表扬而盲目地学习 。因此，教师既要把握不同的评价方法和手段，又要在课堂评价中实施多元评价，积极构建多元互动的立体评价机制，多方面发现和开发学生的潜能，促进学生的全面发展 。
1.教师应积极引导学生学习并运用自我评价来建立自信心 。学生自我评价有利于调动学生内部因素，启发学生认识自我、发现自我；自我评估有助于减少对学生的伤害，让学生不断认识和提高自己 。
2.教师要引导学生互相评价，促进合作，共同发展 。教师在引导学生评价对方时，首先要帮助学生学会用欣赏的眼光看待对方，从对方的长处中发现自己的不足，从而促使学生共同发展 。避免学生在互相评价时总是挑对方的毛病 。教师的评价语言要引导他们学会用欣赏的眼光看待伴侣，正视自己和伴侣 。
课堂评价必须纠正“把课堂搞得生动漂亮”的浮华，注重人性化，让学生成为评价的主人，让学生关注自身的发展进步，才能真正体现评价的教育意义 。
还应该看到，我们在创新评价形式的同时，也不应该忘记一些好的传统评价方法 。如:点头、微笑、眼神、口头与书面相结合、公共与个人相结合等 。
总之，课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”，贯穿着尊重人、关心人、发展人的人文情怀 。让我们实施科学有效的评价策略，以积极的态度对待学生，根据每个学生的内在需求和实际情况，评价每个学生的发展过程，让每个学生都能被欣赏，体验成功，让他们向着更高更美的目标努力！
2021年小学教师教学质量评价内容
学校教师评估计划
发展性教师评价是以现代教师发展观为指导，以促进教师专业发展为目的，以教师发展过程为评价对象的现代评价方式 。它是落实以人为本理念，加强教师职业道德建设，促进教师专业水平不断提高的重要渠道 。为进一步探索我校教师发展与提高的管理模式，特制定本方案 。


推荐阅读


上一篇：米格尔纳达尔水平 米格尔纳达尔

下一篇：尼康d5100使用技巧和设置 尼康d5100使用技巧