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小学语文教研组工作计划2022 小学语文教研工作计划

今天小编给各位分享小学语文教研工作计划（小学语文教研组工作计划2022），如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注小站，我们一起开始吧！小学语文教研有哪些课题？
1.浅谈小学语文教学小组的合作学习
2.探索农村小学语文教学小组合作学习的策略 。
3.小学语文教学小组合作学习的对策分析 。
4.小学语文教学中中小学生阅读能力的培养 。
5.论小学语文教学中中小学生创新思维能力的培养 。
6.小学语文教学小组合作学习的几个误区？
7.合作学习在小学语文教学小组中的应用
8.小学语文教学小组的合作学习
9.论小学语文教学中中小学生创新思维能力的培养 。
10.小学语文教学小组合作成长评价研究
1.语文教学中如何培养小学生的阅读能力？
12.小学高年级语文教学要注意小学前期语文内容的衔接 。
3.语文教学如何培养小学生的阅读兴趣？
14.语文教学中如何培养小学生的想象能力？
15.对“全纳教育”的理性思考
6.探究制约学校教学科研发展的因素 。
17.合作学习热的“冷”思考
18.作文教学中培养学生说真话、讲真话的几种方法 。
9.新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一 。
20.谈“对话”课堂教学
21.数学学习也应该是“听说读写”
22.苏北农村小学教师职业道德现状及教育对策研究报告
23.“留守儿童”的教育策略与实践
24.元认知理论下优化小学生语文学习风格的研究
5.谈当前对话教学的要素及其理想取向 。
26.小学骨干教师心理问题分析 。
27.城市学生与农村学生的比较研究 。
28.传统教师评价的负面影响 。
29.传统作文教学误区研究
？
30.词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究 。
31.大学生教育专业选择的心理学研究 。
32.大众传媒对小学生的影响分析 。
3.当代儿童对儿童文学的期待和要求 。
34.地方课程和学校课程的开发与管理研究
35.东西方教育模式与人才培养研究
36.独生子女家庭教育研究
？
小学语文在线教研活动的主题是什么？
小学的线上教研活动，可以由各区的教师和研究人员组织，在相应的学年备课 。对主要新课程要求进行具体培训 。包括教材内容、教学方法、课程的重点和难点、期末考试的范围、题型等等 。同时，对教师的教学方法提出了一些合理化建议 。学生需要掌握具体要求的程度 。
小学语文教研组记录
所谓“后进生”，是指那些在思想、品德、学习等方面达不到年级要求的学生 。在实际教育中，后进生大致可以分为两种，即思想差、成绩差的“双差生”和只有成绩差的“单差生” 。
苏姆林斯基曾感叹，“有成千上万的学生经过我的手 。奇怪的是，给我印象最深的不是那些无懈可击的模范生，而是那些独一无二、与众不同的孩子 。”这种教育上的反差告诉我们，对于后进生这一“独特”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，把他们和谐的师爱洒在他们身上，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长 。后进生教育是教育的重点和难点 。采用什么样的方法和技巧来改造它们，是教育工作者长期研究的课题 。下面从我的教育工作中的一个案例来谈谈我对后进生教育的看法 。
对象介绍:李某，男，9岁，学习态度差，上课注意力不集中，课后乱写作业，基本不做作业，经常逃课，但好在校内外一般不守规矩，所以我定性为思想素质尚可的后进生 。
转型过程:
1.查找并分析原因 。
经过与他的多次交谈，以及向他家周围的学生和邻居了解，他成为后进生的主要原因是，在他很小的时候，他的母亲离家出走，抛弃了他，而他的父亲有精神问题，无法教育他，有时甚至连最基本的生活都无法保障 。结果他养成了自由散漫，不做作业，上课不认真，经常逃学等坏习惯 。再加上他在小学读书的时候，同学因为他的家庭和他自身的原因看不起他，小学老师对他不够重视，让他对同学、老师、学校甚至学习进一步失望，失去了学习的动力和信心！
2.抓住亮点，增强学习兴趣，恢复学习信心 。
通过其他同学的反馈，李喜欢看书 。我也发现我可以在上课前15分钟认真听讲，有时候还可以举手回答问题 。准确率挺高的 。针对这些现象，我创造机会让他在课堂上多发言，及时给予适当的正面评价 。另外，我也和其他班主任沟通过他的情况，请他们在课堂上多关注他 。过了一段时间，所有的老师都发现他上课的精神面貌有了明显的改变，上课效率有了很大的提高，但是作业问题并没有解决 。在此基础上，我和他聊了聊，交流了他这段时间对学习的看法 。他对上课更感兴趣，但他不愿意做作业 。问他为什么，他说他不干 。其实我从后面才知道，真正的原因是懒惰，不愿意去做，这是从小积累的坏习惯 。这个我也不急 。我只是在谈话的最后告诉他作业的重要性 。希望老师在以后的学习中能做好 。而我对此的做法和我对他课堂教育的做法是一样的，增加了他的兴趣 。那次谈话后，我经常在课余时间从课本和练习本上选一些简单的题目，让他先做这些相对容易的题目 。这将增强我的自信心，同时打下坚实的基础 。另外，我在做课堂练习的时候，遇到适合他的题目就让他在板子上表演 。过了一段时间，他的课堂练习越来越正规 。在这种情况下，我又找他聊天，和他交流做作业的好处和不做作业的坏处 。他深刻认识到自己在这方面的不足，并表示以后会尽力去听好每一堂课，做好每一项作业 。


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